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影响孩子学习结果的10个危险习惯,家长注意了吗?

瑞文头条 时间:2018-10-08 我要投稿
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  教育,是一项恒久的事业。

  更是教师、家长、孩子三方互动的历程。


  许多教师和家长都认为,孩子的结果提不上去,就是因为他们太笨了,学习太不用功。

  却没有仔细视察他们的学习历程,更没发现一些倒霉于学习的坏习惯。

  没有笨学生,只有坏要领,孩子用错了要领,只会越学越差。

  以下这几个常见的学习坏习惯,家长和老师们都要注意。


  学习一心二用

  一心二用是学习中的大忌,无论做什么事,不能专注,就不能到达效果。

  然而,这个问题广泛存在于孩子身上。

  上课时,经常开小差,不是被其他同学吸引了注意力,就是轻易受到外界影响,无法全程投入。

  在家学习时,更容易分心,不是去玩耍,就是找零食吃,往往学习了几分钟,就要玩半小时。

  这种学习明显低效,而且疏散精力,倒霉于孩子投入学习,长此以往,孩子的学习精力大幅下降。


  做作业不用心

  在高喊“学生减负”口号的今天,无论是孩子,照旧家长,都不怎么重视作业的重要性。

  有一些家长甚至觉得,做作业只是浪费时间,他们会勉励孩子不做作业。

  这本就是误区,做作业是温故知新的历程,在课堂上学到的知识,只有在练习中才气牢固,才气吸收。

  如果教师部署适量且合理的作业,就能资助学生更好地吸收知识。

  如果家长能够领导孩子完成作业,就能资助孩子解决种种问题。

  做作业绝对不是孩子一人的事,教师、家长、孩子三方都应该加入这个环节。


  太过依赖家长

  许多家长心疼孩子做作业时间太长,泯灭精力太多,因此会直接帮孩子做作业,检查错误而且资助订正。

  如果家长坚持太过介入孩子的作业历程,就会令孩子形成依赖心理,觉得只要靠家长就能完成作业,从而不会用功。

  特别是做作业堕落时,如果家长资助订正,那么孩子就不知道自己哪里做得差池,下次照样犯同样的错误。

  做作业既需要家长与教师的介入与互动,更重要的是培养孩子的独立性,培养他们独立解决问题与困难的能力,从中获得生长。


  学习没有计划

  对于孩子来说,学习是一件恒久的事,绝非学完几册书这么简朴,它贯串了孩子的生长历程。

  因此,想让孩子的学习结果好,首先就得让他们爱上学习。想让孩子爱上学习,要害是让他们明白,学习究竟是一件怎样的事情。

  在一个学年内,定一个短期目标,让孩子努力完成目标。

  在一个学段内,资助孩子梳理生长路线,让孩子见到自己的明显进步。

  在生长历程中,学习是陪同孩子的最重要的事情,爱上学习,才气投入学习。


  不会归纳总结

  险些所有老师都强调“错题本”的重要性,可险些所有孩子都排斥做“错题本”,因为觉得这件事情很繁琐,很麻烦。

  归纳错题绝不是单纯的抄誊录写,而是一个再次学习的历程。

  明确自己不熟悉的知识点,实时查缺补漏,纪录下来制止再次堕落,在经过一段时间后就能发现自己的知识单薄面,重点突破。

  无论事情,照旧学习,归纳总结都是我们必须掌握的一个技术。


  做事毛毛躁躁

  孩子学习结果如何,其实体现在他们的日常生活中。

  结果优秀的孩子,考虑事情越发周到,处置惩罚事情越发全面,在任何人眼中,他们都是可靠的,值得信任的。

  结果优秀的孩子,有的自卑,有的任性,他们更容易情绪化,体现出贪玩,不爱学习的特征,需要家长的实时引导。

  教育孩子,绝对不能接纳强硬措施。只有当家长真正理解了孩子,能够资助他们解决困难,才气扭转他们对于学习的态度。


  不懂的却不问

  有些孩子在学习历程中遇到问题时,他们往往自己纠结,或者爽性扔在一边,却不会主动提问。

  一是因为自卑,畏惧被别人笑话,卯足劲要自己解决。

  二是因为不上心,他对于学习没兴趣,纵然遇到困难也不妥一回事。

  家长和教师要准确区分两种情况,凭据实际情况引导孩子提问,一定要多次强调主动提问的重要性,孩子才会下意识地改变自己。


  条记写得太花

  大部门老师都要求学生记条记,有些孩子懒得记,有些孩子却什么都记,这其实都是错误的条记要领。

  对于懒得记的孩子,教师与家长要多次强调重要性,最好用身边的同学举例,用身边的模范影响孩子。

  对于记太多的孩子,教师一定要实时扭转,把太多时间花在条记上,导致无法用心听课,无法实时理解知识点,很容易跟不上进度。

  另一种情况就是条记太花,颜色太多,在温习时就找不到重点,反而浪费了更多时间。


  不能劳逸结合

  许多家长和老师都给孩子贯注这么一种看法:除了学习就是学习。这,原来就是差池的。

  孩子的精力和状态是有限的,一旦已经疲劳,精神状态跟不上,就要实时休息,才气恢复最佳的学习状态。

  休息,就是在增补精力和体力,也是为了下一次学习做准备。

  如果因为学习而弄垮了身体,这样更得不偿失,还不如适当放松一下,之后学起来更能事半功倍。


  不喜欢动脑子

  学习需要主观能动性,被强迫的学习,自己麻木的学习,大多都是没效果的。

  许多孩子并不认为自己在学习,他们只当是完成怙恃、老师部署的任务,而在这个历程中,他们体现出明显的依赖性,很少动脑子。

  不动脑子的,麻木无目的的学习,大多都是无效的学习。

  再一次强调,主动的学习,才是高效的学习。


  学习,不是读小学,读中学,而是长达一生的事业。

  资助孩子培养良好的学习习惯,他们才气找到最适合自己的学习要领,才气通过学习不停进步。

  这是一个恒久的历程,愿所有家长、教师与孩子共勉。

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