学弈优秀教学设计

教学设计 时间:2020-06-29 我要投稿

学弈优秀教学设计范文

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写事情,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮各人整理的学弈优秀教学设计范文,仅供参考,接待各人阅读。

学弈优秀教学设计范文

  教材分析

  《学弈》通过弈秋教两小我私家学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,决不行三心二意的原理。

  这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这篇课文让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久辉煌光耀的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想情感,并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差异较大,因此,我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点,把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。

  教学目标

  1、学生通过教师引导,小组自主相助,能凭据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的要领。

  2、学生能有情感的.朗读课文,了解故事内容并用自己的话解说。背诵课文,做到正确、节奏停顿恰当、抑扬顿挫,从重复诵读中开端感悟文言文中特殊的语言现象。

  3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不行三心二意的原理。

  4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌辉煌光耀的古代文化,积累文言文名句,提高语文综合素养。

  教学要领

  小组相助学习

  课前准备

  课件、古筝配乐《高山流水》

  教学历程

  导入:

  1、两千多年前,有一位伟大的思想家、教育家,他叫孟子,我们曾读过他的一句名言“生,亦我所欲也……”今天我们就穿越时空,去与古代的伟人对话,我们一同来学习-----《学弈》板书课题,

  2、齐读课题。知道题目的意思吗?

  一、初读课文感知寻疑

  1,题目的意思弄明白了,我们就来这读读课文吧。初读课文。课文已经和我们第一次亲密接触了,说说你的开端印象(都是难的印象)

  师:第一次感受有难度很正常,接触多了,你就会发现它很美很有意思,这样吧,老师带着你们读好吗?音乐起,范读。

  2,看来各人读得挺起劲儿,能不能自己找找那感受,自己再读读?自由读。

  3、昔人云:为学患无疑,疑则进也,你有什么疑问?

  二、细读解疑相助助力

  1,小组相助:

  (1)咱们的学习就从你们名贵的疑问开始吧,就让我们用这些要领相助学习这段话。六人一小组,相助前读一读相助提示。

  (2)交流

  1、生:适才有个女孩子提出来了,第一句话不明白,谁读明白了?课件出示第一句话(奕秋,通国之善弈者也)学生交流。

  (理解者也-----练读)

  2、找三个同学配合读句子(划分读第一小我私家的体现,第二人的体现,最后的结果。归纳综合出两类词语)分组配合读。

  3、为是其智弗若与?

  师:怎样才气把这句话说得更顺畅一些?先理解其意

  自由练习朗读指名同桌配合读对话,师生配合读对话,(师读问句,生读答句)师生配合直接朗读对话。

  4、师:“为是其智弗若与?”是因为他们智力差异吗?究竟是为什么?能找出文章中的句子读出来吗?自己读。“使奕秋诲二人奕……弗若之矣。”

  三、品读体味赏思并行

  1、能或许说说这段话的意思吗?

  2、编故事(适才我们理解句子,越简朴越好,现在要讲故事,也就是在切合原文的基础上,有自己的发挥缔造,也就是说可以添油加醋,但要填的通情达理,添得有滋有味)

  读中积淀迁移反思

  1、古文另有一个特点,之乎者也比力多,数一数,本文有几多之字?我们学过的课文三峡之秋,长江之歌中的之子可理解为的,但在古文中,它有多种讲法,能说说之的意思吗?说一个两个都行。

  2、也字古今差异

  3、其实咱们说的成语有许多都来自古文,好比“心不在焉”,出自……如果有人问你专心致志出自那里呢?你可以自豪地告诉别人这句话。

  4,短短七十几个字,简简朴单的故事,到今天还在影响着人们,这就是古代文化的魅力。要是能重现昔人念书的情景该多好,你就是私塾里的白胡子老头,或者你就是正在温习作业的、准备进京赶考的才子,再或者你就是孟老先生,练读,配乐指名读。

  五、读写结合拓展延伸

  其实原文前面另有一句:“今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也”。能自己理解一下吗?

  师:我对这句话有了一些改动,看能否懂,让我们把这句话记在自己的心中。来,一起读:专心致志,则得也,则大有可为也。

  六、作业设计

  1、小组相助凭据课文内容编写故事。

  2、课后读一读、背一背老师推荐的课外拓展阅读。

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