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人教版高二语文下册《雷雨》教案

教案 时间:2018-01-19 我要投稿
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  导语:教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的部署,教学要领的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面就由小编为各人带来人教版高二语文下册《雷雨》教案,接待列位参考借鉴!

  一、教法建议

  【抛砖引玉】

  1.初学戏剧,应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。

  2.《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧,反映的是20年代正在酝酿一场大变换的中国社会现实,老师要从历史和文学的角度简介其时的社会现状和社会矛盾。

  3.学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍,把本文与其衔接起来。

  4.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,揭示人物。因此,学习本文要认真掌握本文人物之间的庞大关系、庞大矛盾,通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。

  5.戏剧中人物语言经常有潜台词,要认真分析矛盾冲突历程中人物语言的潜台词,便于掌握人物个性。

  6.教师在授课历程中,要掌握全局,即把大的配景质料(好比社会配景、本文前后的情节配景)向学生作须要的交接后,让学生重复阅读课文,逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘,这个挖掘的历程,就是对人物形象的分析历程。

  7.文章应以周朴园这个典型人物为焦点,联络情节结构,寻找矛盾发端,挖掘人物性格,归纳文章主旨,学习写作特色。

  【指点迷津】

  1.关于戏剧

  戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它体现在人物性格的冲突上,具体体现为一系列的行动。

  戏剧语言包罗人物语言(即台词)和舞台说明。

  凭据差异的尺度,戏剧可以分为差异种类:

  按艺术形式和体现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);

  按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》);

  按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》);

  按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)

  2.本文以“雷雨”为题的寄义

  《雷雨》写的是一个封建资产阶级各人庭的矛盾,这些矛盾的酝酿,激化,在一个“天气更阻沉、更郁热,降低湿润的空气,使人异常急躁”的下午趋向热潮,最终这个罪恶的各人庭瓦解了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的配景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变换的中国社会的现实。

  3.本文的情节结构

  本文可分两部门。第一部门写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部门又以侍萍说明自己的身份为界,分为两个条理:第一层主要写他们已往的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻,诉说自己的悲凉遭遇,揭露周朴园的冷酷;第二层写他们现在的矛盾,通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的体现,袒露周朴园的伪善面目。

  第二部门写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子碰面,通过周朴园和鲁大海的猛烈冲突,提露周朴园贪婪、冷酷的天性,反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。

  4.本文的矛盾冲突

  冲突是戏剧的主要特点之一。课文中泛起的四小我私家之间有交织的多重矛盾;

  (1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳感人民之间的矛盾冲突。这是基础利益的冲突。

  (2)周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。

  (3)资本家与工人之间的矛盾冲突。基础利益的冲突。

  (4)鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突。

  (5)鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突。

  (6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根天性质的冲突。

  5.本文的艺术特点

  (1)个性化的对话语言。

  (2)紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了“回首”和“穿插”的体现手法,把“现在的戏剧”和“已往的戏剧”交织起来,推动了剧情的生长。

  (3)用须要的“舞台说明”更完整地塑造人物,更深刻地体现主题。

  艺术特点部门可贯串在对文章内容的分析中。

  二、学海导航

  【学法指要】

  1.课文前面的“舞台说明”的作用是什么?

  提示:既交接了故事发生的时间,又渲染了舞台气氛,陪衬了悲剧色彩,同时体现一场雷雨即未来临。

  2.读下面几句话,回覆问题。

  周朴园:(指窗)窗户谁叫打开的?

  鲁侍萍:哦。(很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门。)

  周朴园:(看她关好窗户了,突然觉得她很奇怪)你站一站。

  这段行动描写的作用是什么?

  提示:为了推动情节生长。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了,从面貌上看,周朴园已认不出来了,但她熟练的行动和变化较慢的背影,却使周朴园觉得似曾相识,所以引起他的追问,推动了情节生长。

  3.读下面的一段话,回覆问题。

  周:梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规则,有一天夜里,突然地投水死了,厥后,厥后,你知道么?(①)

  鲁:她是个下等人,不很守天职的,,听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子,生了第二个,突然周少爷不要她了。大孩子就在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。(②)

  周(鹤咦吖地)哦。

  鲁:她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。

  周:(抬起头来)你姓什么?

  鲁:我姓鲁,老爷。

  周:(喘了一口气、沉思地)侍萍,侍萍,对了……你可以探询她的坟在哪儿么?

  鲁:这个现在还在世。

  周(惊)什么?(③)

  ①对周朴园的这番话应如何理解?

  提示:这是周朴园假心冒充的赞语,并非赞赏她的贤慧规则,他是借前面的好话,掩饰其希望了解真相的目的,是周朴园虚伪、圆滑的体现。

  ②鲁侍萍说这番话的目的是什么?

  提示:讥笑、讥笑周朴园的鄙俚无耻。

  ③周朴园“惊愕”说明了他什么心态?

  提示:梅小姐还在世,对他是很不愿意知道的消息,这对他是一个很大的威胁,他担忧这对他的名誉和职位会组成影响。

  4.阅读下面一段话,回覆问题。

  (周朴园与鲁侍萍在下节录中简称“周”“鲁”)

  周:(惊愕)梅花?①

  鲁:旁边还绣着一个萍字。

  周:(徐徐立起)哦,你,你,你是——②

  鲁:我是从前伺侯过老爷的下人。

  周:哦,侍萍!(低声)是你?③

  鲁:你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

  周朴园不觉地望望柜上的相片,又望望侍萍,半响。

  周:(突然严厉地)你来干什么?④

  鲁:不是我要来的。

  周:谁指使你来的?⑤

  鲁:(悲愤)命,不公正的命指使我来的!⑥

  周:(冷冷地)三十年的时光你照旧找到这儿来了。

  鲁:(怨愤)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。

  周:你可冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈,这么大年纪、我们先可以不必哭哭啼啼的。

  (1)①处周朴园“惊愕”是因为:

  提示:侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人险些已经忘记的梅花,使周感应意外。

  (2)②处一台词言不达意,体现周的什么心理?

  提示:周的恐慌的心理。

  (3)③处体现周朴园的什么心理和性格?

  提示:体现周朴园畏惧丑事外扬于己倒霉的虚伪。

  (4)④处“你来干什么?”该如何理解?

  提示:周料定鲁此次来是来者不善,她肯定要有所图,所以才这样发问。

  (5)⑤处周为什么要问“谁指使你来的?”

  提示:周对鲁的性格相当了解,他认为鲁此来的背后一定有人出谋筹谋。体现了周的奸诈多疑的性格。

  对⑥⑦两句台词和舞台说明该怎样理解?

  提示:由“悲愤”这个潜台词体现出鲁的性格不只是软弱,她对周的所做所为的不满体现了她性格中朴直的一面;她说“命”说“天”体现出她对自己的悲凉遭遇的泉源尚缺乏足够深刻的认识;她说“我没有找你,我认为你早死了”,说明侍萍早已看透周这个伪君子的真面目,并对他恨之入骨。

  5.体味本文的潜如词。

  潜台词就是演员所饰演的角色虽然嘴上未说,但心中已想;或嘴上这样说,而心中却那样想;或嘴上已说完,而心中意未尽。潜台词富厚内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性深广性。它经常借助舞台提示并通过演员心神化一的演出而让人体味、咀嚼。鲁侍萍找女儿来到周家,似曾相识的厅堂部署使她似乎踏进旧梦,而柜上那张“死去的太太的照片”使她明白命运确实让她又跨进了三十年前同一个周家的门槛。这时周朴园走出来问她“这是太太找出来的雨衣么?”鲁侍萍情不自禁地“看着他”回覆,这“看着他”三字提示,平静的笔底隐含着内心庞大的情感:三十年未见,容颜上还能找到当年的痕迹吗?他还供着我的照片,保留着我当年生活的旧物,他真的还未忘旧情吗?而我现在就站在他的面前,他真的就认不出来了吗?鲁侍萍虽然知道面前就是三十年同她生了两个孩子的周朴园,但她很自持,她没有接纳过激的行为举动,她只是似乎身不由已地想在这间屋子里呆一会儿,于是频频将要下场又阴差阳错地被话头牵住。当她关上窗户,慢慢地走向中门时,周朴园却喊住她:“你站一站。”周朴园觉得她关窗户的行动很眼熟:真像一小我私家,哦,真像三十年前的侍萍!这时,他内心开始将面前的“她”与三十年前的“她”相互比照,突然生疑,忽又释疑,心驰神荡,心迷神乱,在略带沉思的攀谈中使迷雾逐步消散,真相逐渐明朗。行动、口音、生活所在、生活时间、生活秘事,每一次攀谈,内心认定的份量愈趋极重。终于,侍萍情不由已地挑出只有他们两个知道的以丝线梅花补衬衣窟窿的隐私,于是,周朴园“徐徐立起”,“低声”地说出“哦,侍萍!是你?”以上这一段时间中的台词,未曾说出口的心理内容大大凌驾了舞台上所能耳闻的对白。三十年前的生活经历奇迹般寄殖在短的意外重逢的攀谈中。而潜台词的心理脉流时而奔流恣肆,时而受抑阻涩,时而盘旋往复,令人心弦震颤,回味无穷。

  6.体味人物性格的庞大性。

  《雷雨》之所以具有经久不衰的魅力,其中重要的一点是所塑造的人物性格相当庞大。周朴园除了资本家的冷酷无情,社会上层人物的道貌岸然,儿子面前的庄重严肃以外,他的内心似乎还具有怀旧的温情,他的厅堂里的旧家具,他要找的旧雨衣、旧衬衣,似乎并不全是故作姿态。在他的心灵深处,对美丽、温顺的侍萍还保留了一处忖量的角落。尤其是当他在家庭中遇到诸多不如意之事时,他更想逃避到这处角落来寻找慰藉。但周朴园究竟是周朴园,他的主导性格究竟与他的阶级职位和资本家的身份一致。所以当侍萍的身份被认定以后,他的几缕温情立即消逝,他立即想以严厉冷漠、抚慰软化、金钱兑现等习用以搪塞下等人的手法来打发这个他适才还在深深纪念追思的女人。周朴园心理的变化自有其切合性格内在逻辑的合理性,所以这小我私家物才不光薄,才真实可信。

  鲁侍萍属于那种外表文静内心坚强的女子。她对周朴园有恨,所以她曾立誓不再走到周家的门。但三十年后的今天阴差阳错她又见到了那个“周大少爷”时,她竟情不能禁,自不由已地露出了真实的身份,而且她还向周朴园允许不把这段隐情告诉鲁贵。她在周朴园悠悠怀旧之情面前也不禁有所触动:“老爷,你想见一见她么?”“(望着朴园,泪要涌出。)”这似乎又有点软弱。但她究竟是坚强的女性,他控诉周朴园的罪愆,拒绝周朴园的施舍,使她的主导性格获得了升华。坚强中有软弱,怨恨中有情丝,这些都组成了她性格的庞大性。

  【妙文赏析】

  鹞子

  终于做完了作业,一个星期天,又这样的坐了一整天。站起身,运动着手脚,走到窗前仰望天空,发现远处有一点黑影。哦,那是一只高飞的鹞子。

  那鹞子飘来飘去,在自由地飞翔,在风中出生,在风中生长,被风哺育,被风培养,靠线绳的牵引,它高高地飞翔,去探索那未知的世界。

  突然间,我觉得自己就是那高飞的鹞子,遨游在辽阔的蓝天中。怙恃殷切的期望,宛如那风总把鹞子高高托起那样,希望我能够在那蓝蓝的天空中高高飞翔。老师给我认识,教我待人处事,就像那线绳为鹞子指点迷途,带着鹞子飞向天空。

  鹞子又是不幸的,它就像一只鸟一样遨游于蓝天白云之间,但它又不及鸟儿那样无拘无束,自由自在的往来于各处。当鹞子高飞于苍穹之中的时候,身后总是有一条长长的线绳束缚着它的缔造欲,束缚着它的激情,使它不能自由自在地飞翔。此时,鹞子似乎说:“放松这紧绷的线绳,让我自由高飞吧!”

  天渐黑了,鹞子被慢慢地收回去了。唉,它总是要受到牵制的,但它也是幸福的,有人无微不至的呵护。鹞子看不见了,一身的疲惫也已经消散,我要继续温习了。

  夜里,我梦见自己变做一只飞翔的鹞子,但那是自由的,可以让我展翅高飞,蓝天是属于我的,未来也属于我……

  遨游在天空上的感受,真好!

  赏析:这则生活片断十分典型,因为它反映出了学生课业肩负极重这一事实,全国的高三同学大多如此吧。

  可喜的是,这位同学有自已调治的要领,从鹞子那里获得启迪——“一身的疲惫也已经消散”——富有哲理。

  另外,这则漫笔语言流畅,表意清楚,真实地反映生活感受,难能可贵。

  【思维体操】

  模仿下列句子,再把“人生”比喻成“大海”“天空”,造两个句子。(不凌驾60字)

  如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不行缺少的音符。

  答案提示:

  (参考)如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

  三、智能显示

  【心中有数】

  学习本文掌握两点:

  1.课文中的矛盾冲突有哪些,在文中是怎样逐层展开的。

  2.凭据舞台说明和台词分析人物差异的心理运动和性格特征。

  如果考试涉及的话,涉及到第2点的可能性较大。

  【动手动脑】

  系周朴园认出侍萍后的一系列言行,“你来干什么?”“谁指使你来的?”“好!痛痛快快的!你现在要几多钱吧!”“三十年的时光你照旧找到这儿来了。”对周朴园的评价、分析最恰当的一项是()

  A.尽管周朴园纪念侍萍,但侍萍的泛起究竟太突然,因此周朴园语无伦次,语多逆理,这是情感激动所致,是可以理解的。

  B.前后判若两人的差异态度,充实揭示了周朴园伪善、貌寝的心理:金钱可以收买人心,可以化解恼恨,可以赎回良心,可以解除威胁,充实显示了他满脑子的拜金主义思想。

  C.周朴园对鲁侍萍仍然一往情深,但几十年的疏散,两人都建设了各自的家庭,如果情感用事,一定会使双方家人受到伤害,周朴园的冷酷态度只是外貌的,他的内心肯定十分痛苦,由此可以看出周朴园是一个懂情感,重理智,坚强,勇于自我牺牲的人。

  D.周朴园既珍视和侍萍的情感,也热爱自己的家人;为了家人,他苦苦劝解侍萍;为了侍萍,他又不惜拿出五千块帮她解决问题。这充实说明周朴园是一个有血有肉有良心且善于处置惩罚家庭事务的人。

  答案提示:B

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