网站地图

邹忌讽齐王纳谏教案

教案 时间:2017-07-15 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  《邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治的故事。告诉读者居上者只有广开言路,接纳群言,虚心接受批评意见并积极加以纠正才有可能乐成。

  教学目的

  1.重点掌握本课中泛起的文言实词的词义并作归纳,如“朝孰、诚、方、善、间”等。

  2.掌握文中泛起的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。

  3.领会课文设喻说理和类比推理的要领。

  4.了解《战国策》的有关知识。

  教学重点

  1.重点字词、句式。

  2.《战国策》的有关知识。

  3.设喻说理和类比推理。

  教学设想

  可在教师指导下,以讨论、串讲、演出、做练习等方式,引导同学自池,充实发挥他们的主体性,老师的教学既要讲清楚重难点,分析好思想内涵,又不能占用太多时间,应以练为主。

  教学课时

  两课时

  教学步骤和内容

  第一课时

  一.导入:

  由三位同学上台演出,一位演忠臣、一位演奸臣,一位演天子,忠臣向天子进谏,要他多听从民意,广开言路,不要受小人蒙蔽,岂料奸臣在天子旁边挑拨离间,龙颜震怒,奸臣将忠臣推出去斩。由这小品导入古代臣子进谏若直接言明自己的意见(即“直谏”)会很危险,臣子进谏最好是讽谏,由此引出题目,并解释“讽”及课题的意思。

  二.点出《邹忘讽齐王纳谏》一课选自《战国策》,用幻灯片打出该学的知识。

  《战国策》:又称《国策》,原为战国未期和秦汉间人怕编纂,后经西汉未年刘向编订成书,全书共33篇,反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略,其体列为国别体,全书共12策,《邹忌讽齐王纳谏》是一篇历史散文。

  三.转入对文段的学习。

  学习一、二段的字词和句式(重点字词用幻灯片打出)

  ①孰:通“熟”,仔细

  私:偏爱

  朝服衣冠:zháo:朝见

  ②词类活用:

  A名作状:朝服衣冠 暮寝而思之

  B名作动:朝服衣冠:穿着

  C形容词意动用法:美我者:以……为美

  ③古今异义词:

  尺:古;约合现在的23。1厘米

  今:约33。3厘米。

  窥:古:照

  今:偷偷地看

  寝:古:躺而不睡

  今:睡觉

  地方:古:土地周遭

  今:所在、地方

  ④句式:

  1.我孰与城北徐公美:

  孰:谁,哪个

  孰与:相当于“与……孰”,“……与……相比,谁更”

  2.判断句:城北徐公,齐国之美丽者也。

  3.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

  4.否认句宾语前置:忌,不自信

  5.被动句:王之蔽甚矣

  6.省略句: 与坐谈

  四.先让同学翻译第二段,再请同学划分饰演邹忌、妻、妾、客、徐公以及请一位同学做旁白通过这种生动生动的形式即串讲了课文,又让同学领会了课文内容。

  五.课堂分析

  师:(1)各人寓目演出时有无发现妻、妾、客大意都相同?

  生:——有,都说邹忌美于徐公。

  师:(2)大意同,但妻、妾、客在表述及语气上有何细微差异,可否找出?

  生:——妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表。

  妾:比妻稍为冷淡点,回覆有些勉强,说话较拘谨

  客:用陈述句,语气更平淡。

  师:(3)为何妻、妾、客都夸邹忌悦目?

  生:——妻→私

  妾→畏

  客→有求

  师:(4)好,他们都是说邹忌美于起徐公,那么由文段看,实际上是谁更美呢?

  生:——徐公。

  师:(5)既然是徐公美,那么妻、妾、客的回覆即是与事实不相切合了,那么也就是说,邹忌被怎么样了呢?

  生:——被蒙蔽了(写板书)

  邹忌

  妻→私

  妾→畏

  客→有求

  受蔽

  师:(6)好,那么回过头来看看,第一段讲什么?

  生:——邹忌比美的事。

  师:(7)好,各人看看,第一段与全文篇幅已近一半,那么为什么要花这么鼎力大举气来写邹忌比美的事呢?邹忌比美的事与我们所要讲的邹忌讽齐王纳谏有何关系呢?(引导各人看板书及第二段)。各人看,邹忌之妻私他,妾畏他,客有求于他,那么齐王是否也有同样的情况呢?——有,宫妇左右私齐王,朝廷之臣畏齐王,四境之内有求于齐王。

热门文章