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幼儿园水果谜语的教案

教案 时间:2017-10-13 我要投稿
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  幼儿园水果谜语的教案篇一

  运动目标:

  1.能积极加入猜谜运动,开端感受猜谜的快乐。

  2.牢固对某些水果特征的感知。

  运动准备:

  1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等种种水果,水果粘纸若干。

  2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  运动历程:

  一.发生兴趣。

  1.今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2.逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3.水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给各人。

  二.学习猜谜。

  1.教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2.逐步剖析谜语,引导幼儿学习猜谜的要领。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  3.小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  4.请幼儿一起分析谜面。

  5.请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

  6.教师把粘纸礼物送给幼儿,勉励学说谜语。

  三.跳水果邀请舞。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,饰演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做

  幼儿园水果谜语的教案篇二

  教学经验:

  在本次运动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,富厚了他们的知识,使他们开端知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我照旧觉得:“猜谜语”这样一种语言运动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是很是抽象的工具,要把很是抽象的工具“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维照旧以具体形象思维为主。

  而且,谜语中的语言,都是很是精炼、归纳综合和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的运动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不外我想或许和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历频频后,孩子的能力一定会有所提高!

  运动目标:

  1。能积极加入猜谜运动,开端感受猜谜的快乐。

  2。牢固对某些水果特征的感知。

  运动准备:

  1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等种种水果,水果粘纸若干。

  2。录音机,热烈欢快的乐曲。

  运动历程:

  一。发生兴趣。

  1。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2。逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给各人。

  二。学习猜谜。

  1。教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2。逐步剖析谜语,引导幼儿学习猜谜的要领。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  3。小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  4。请幼儿一起分析谜面。

  5。请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

  6。教师把粘纸礼物送给幼儿,勉励学说谜语。

  三。跳水果邀请舞。

  1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,饰演水果娃娃。

  2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请行动,请幼儿到园地中央欢快地舞蹈,勉励幼儿用差异的肢体行动来体现。

  邀请行动,请幼儿到园地中央欢快地舞蹈,勉励幼儿用差异的肢体行动来体现。

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