教案中的运动

教案 时间:2017-11-13 我要投稿

教案中的运动

  教案是教师为顺利而有效地开展教学运动,凭据教学纲要和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单元本文是小编精心编辑的教案中的运动,希望能资助到你!

教案中的运动

  教案中的运动篇一

  《买卖中的道德》教案

  教学目标

  1、通过本课的学习使学生明白买与卖的行为都应当遵守道德。

  2、通过学习增强他们分辨真假广告的能力。

  3、开端理解诚信的普遍意义。

  4、在实际生活中购物时能做个受接待的主顾,养成自觉遵守道德规范的行为习惯。

  说教学重点 使学生明白买与卖的行为都应当遵守一定的道德规范,学会文明购物,做一名受接待的小主顾。

  说教学难点 使学生学会文明购物,做一名受接待的小主顾。

  说学生准备

  1、请几位奶奶或妈妈介绍一下在购物中遇到的商家或厂家存在的不道品德为。

       2、请学生向自己的亲戚朋友了解购物中曾经亲身遇到的上当受骗的历程。 

       3、指导学生到四周的购物场所,视察、采访了解主顾在商场不受接待的行为及商家缺失诚信的事例。

  说教学历程

  一、猜商品,开启购物之旅。

  猜商品——广告语:“在看我,还在看我,还在看我,再看我就把你喝掉”。(旺仔牛奶)

  师:我们来继续猜商品,好欠好?宝宝金水的广告语,“洗啊洗啊洗澡澡,宝宝金水少不了。滴一滴啊泡一泡,没有蚊子没虫咬。”

  {设计意图:好的开始是乐成的一半。上课伊始,播放精心制作的多媒体,从儿童广告出发,引入话题,容易引起学生情感上的共识,引发学生的学习兴趣,为下面的主题活行动了前期须要的铺垫。}

  二、逛商场,学习买中道德。

  1、播放动画:商场中泛起某些不文明购物行为。(台山斗山镇东泰购物商场,两名小女孩,搞破坏,不文明)

  2、发现不文明行为:两名小女孩那样做对吗?错在哪儿?

  3、小组交流课前视察的“不文明购物行为”。

  (小组交流)

  4、全班交流。(教师梳理板书)

  5、这些不文明行为给商家或事情人员带来哪些麻烦呢?

  6、小结:这些不文明行为给商家和事情人员带来几多麻烦呀!所以,买工具时,作为主顾,我们应该讲道德(板书:主顾)做一个文明(板书:文明购物)的消费者。

  7、那么,你们认为该怎样做一个文明的消费者呢?

  (小组讨论交流)

  8、全班交流,教师梳理、板书。

  9、情境判断,加深认识。(出示图片:)如果你在商场中,遇到了这样的现象,你会怎么办?

  师小结:说得好!在生活中,我们不光自己要做到文明购物,遇到不文明的行为时也应该用我们正确的言行影响他人。

  三、 联系实际,领略道德的作用

  1、创设故事情境,引发辩证思考。

  同学们都知道,商家推销商品最有效的途径是广告。是不是所有广告中的商品,质量都令主顾放心呢?老师遭遇的经历。

  请同学们想想,这是为什么呢?(商家以冒充真)

  2、寓目小品演出,抒发各自看法。

  师:请先看小品演出(82页衣服的价钱稍加改编)。然后针对演出发表自己的看法。

  (商家随意调整价钱也是一种不道德的行为)

  3、联系生活事例,渗透维权行动。

  师:你和家人有无遭遇虚假广告上当受骗或者买到冒充伪劣商品的经历呢?请你谈谈生活中的实际例子。当你和家人购置到冒充伪劣产物时是怎么想的,心里有何感受?

  (学生先在小组中交流、然后选取有代表性的向全班汇报)

  师:同学们的讲话很精彩,对于那些虚假的广告,没有质量保证的产物,我们一定要提高警惕,制止上当受骗。为此,我们国家还制定了专门的执法呢!豆博士的话: 出示:(1994年10月27日,中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国广告法》,并于1995年2月1日起施行,这是我国的第一部广告法。《广告法》中明确划定:广告内容必须真实,不得误导消费者,必须老实、守信。

  师:同学们,当我们消费者的利益受到侵害时,我们除了恨,还能干什么呢?(学生自由讲话)

  师:对!马上拨打12315消费者权益保障热线。记着,我们一定要拿起执法武器来维护自己的权益,惩治那些不讲诚信的商家。

  4、讲述正面事例,引导学生明理。

  (1)师导语:同学们,适才我们讲的都是商家在经营历程中不遵守道德,缺乏诚信的事例。但并非所有的商家都这样。下面老师给同学们讲一个格力董事长朱江洪讲诚信的真实故事。

  (2)师讲述故事后,引导学生说说心目中的商家是怎样的。你们遇到过这样的商家吗?

  (3)师小结

  {设计意图:针对小学生直观形象的认知特征,针对《品德与社会》学科“生活性、运动性、趣味性”的特点,这个环节我设计了讲故事,小品演出等形式,引导学生用双眼去视察、发现更多的问题,从中了解更多的社会现象,从而认识到道德在商家经营历程中的巨大作用,开端形成正确的道德观、价值观。}

  四、再现生活,体会道德的力量。

  1、再看看模拟超市视频。

  2、 展示三个情节让学生正确判断。

  让学生分组选其中一个进行讨论,判断这些行为的正误。引导学生结合本课的内容正确判断生活中的.例子,形成教学反馈。

  4、情理融会,深化行为。

  听了同学们的精彩讲话,老师也想当一回电视台的记者,来采访采访我们现场的嘉宾,请实话实说。请问同学你平时购物是怎样做的?你是怎样看待超市中购物不文明的行为的?

  5、做文明小主顾:全班制定“购物条约”。

  ①分小组讨论。我们怎样做才是一个受接待的主顾呢?请小组相助,自定“购物条约”。(每个小组用简练的语言纪录2条)

  ②展示交流。(学生汇报)。

  6、小结:

  {设计意图:通过看超市模拟录像,现场采访等形式,勾起学生对日常购物经历的回忆,再现出生活画面。接纳“看一看”、“谈一谈”、“议一议”、“想一想 ”、“说一说”等多种方式,让学生在情景中体验,在感悟后交流,在理解中升华,充实体现了学生的主体职位,增强了学生的相助意识。}

  五、教师小结

  说板书:

  买卖中的道德

  主顾 文明购物

  商家 诚信经营

  教案中的运动篇二

  运动目标:

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏运动,引发幼儿对数字的兴趣。

  运动准备:

  1、课件-乐趣练习:在图画里找数字

  2、课件-乐趣练习:找数字

  3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么

  运动历程:

  一、演示课件引发幼儿找数字的兴趣。

  1、乐趣图片-在图画里找数字

  小朋友,这几张图片很是有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?

  *在树林里能找到数字1。

  *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,

  *海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

  2、乐趣练习-找数字

  (1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

  幼儿视察后说出

  1双,2双,3双,4双。

  (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

  二、发现生活中的数字。

  1、引发幼儿主动探索的愿望

  (1)在我们的生活中,周围随处都有数字,你们想不想把他们找出来?

  (勉励幼儿讲述自己的发现)

  (2)你在什么工具上面发现了数字,告诉小朋友吧。

  (3)谁愿意斗胆地到前面来,把你的发现告诉各人?

  2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字

  (1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些工具上看到过数字呢?

  (2)幼儿讲述身边发现的数字。

  三、最喜欢的数字

  1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

  (请几位幼儿给各人介绍一下自己最喜欢的数字。)

  2、动画片:你最喜欢的数字是什么

  请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!

  (看完后,幼儿相互交流)

  四、运动结束

  今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

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