小学四年级音乐下册我和提琴教案及教学反思

教案 时间:2019-07-26 我要投稿
小学四年级音乐下册我和提琴教案及教学反思

  一、教材分析:

  《我和提琴》:这是一首D大调的挪威儿童歌曲。3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。体现了人们对美好生活的憧憬和对音乐执著的追求。

  二、教学目标:

  通过演出《我和提琴》了解挪威人民的民族气势派头以及音乐气势派头,体会歌曲所体现得欢快具有舞蹈性的情绪。引发学生对音乐的热爱和对美好生活的憧憬。

  在学唱《我和提琴》历程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础

  三、教学重难点:

  1、3/8拍的寄义及强弱纪律在歌曲中的体现。

  2、歌曲中的'弱起拍,第三乐句的附点八分音符节奏。

  四、教具学具:

  多媒体软件、电子琴、录音机、磁带

  五、课时部署:

  1课时

  六、教学历程:

  【情景导入】

  1、今天我们将一起走进欧洲的美丽的国家挪威(课件)它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。(出示北欧舆图)“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆,是挪威著名的口岸,也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。

  (多媒体出示:介绍挪威及风物名胜等)

  2、我们了解了这么多关于挪威的知识,今天老师还带来了一首挪威民歌,各人想不想听?让我们听一听,这首民歌讲了一件什么事?(多媒体出示歌谱,听范唱)

  【寓教于乐】

  1、歌曲中发生了什么事情?谁来讲一讲?你来讲(作者养了一头黄牛,每天都快乐的和黄牛生活在一起,但是厥后却用黄牛换来了一把小提琴,厥后天天用小提琴演奏动听的音乐,快乐的挪威人天天凑在一起唱歌跳舞,生活得快快乐乐。)作者把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴,说明作者更喜欢什么?(提琴)

  2、故事讲得真好,谁给歌曲起个好听的名字?《快乐的提琴》,《快乐的生活》很好。老师也起了一个名字《我和提琴》。

  3、今天我们就来学习这首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,这是一首三拍子歌曲,各人很是熟悉的3/4拍歌曲《法国号》。3/4拍的强弱纪律是强弱弱,我们用拍手来体现。(法国号音乐)。各人体现得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子节奏差异的是3/4拍是以四分音符为一拍每小节有3拍,3/8拍则是以八分音符为一拍每小节有三拍。3/8拍的强弱纪律也是强弱弱,指挥图示是这样的。(课件)我们再来听一听《我和提琴》这首歌曲,仔细体会3/8拍子节奏,可用拍手体现,也可用指挥图示体现。

  4、同学们体现很好,三拍子的舞步各人还记得吗?我们一起跟音乐试一试。各人体现的很像挪威人,因为挪威人都能歌善舞。

  5、这首歌曲给你带来了怎样的情绪?(欢快,生动)

  6、有没有信心学会这首歌曲,我们只要学会这三乐句,这首歌就算学会了。

  (课件)第一句是弱起节奏,一二从第三拍开始唱。找同学起来唱,连唱两遍注意第一遍的结尾唱两拍,第二遍从第三拍开始唱也是弱起。

  第二乐句有一个附点八分音符(课件)跟老师一起连起来唱。和第一句一样结尾两拍重复一遍从第三拍弱起开始,但这两遍不完全一样,第一遍以5结尾,第二遍以1结尾。我们试一试。

  第三句是结尾句,请仔细听(教师范唱)跟琴教唱。

  7、各人学会了吗?我们跟音乐完整的轻声唱一唱试一试,(范唱)你觉得哪一句还比力难唱?

  8、各人都学会了吗?我们跟琴完整的唱一唱试一试。

  【体现歌曲】

  1、同学们,各人都唱出了挪威人民欢歌笑语,载歌载舞,幸福生活的心情,下面我们分组体现歌曲,哪一组愿意来为歌曲伴舞?哪一组愿意为歌曲用攻击乐伴奏?其他的同学来演唱歌曲吧。

  2、各就列位,音乐会现在开始吧。

  【拓展创编】

  1、提到了提琴,我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》,在我国的音乐史上有着重要的职位。我们一起来欣赏。

  (多媒体:听《梁祝》)

  2、小提琴奏出了这么美妙的音乐真让人陶醉,除了小提琴你还喜欢那些乐器?(扬琴,钢琴,吉他……)你能不能把自己喜欢的乐器放到今天学习的歌曲中唱唱试试呢?(自由创编)

  找同学起来唱。(学生评,教师评)

  【完美结课】

  音乐能启迪智慧,带给我们无穷的快乐。请各人象挪威人那样继续追逐你的音乐梦想,让音乐陪同我们的生活,使我们的生活越发美好。同学们,让我们尽情地唱起来、跳起来吧!学生在《我和提琴》歌舞运动中离开教室。

  【教后反思】

  通过这次教学我认为,老师不仅应该多关注学生,也要充实的相信学生,并把更多体现的时机留给他们,因为真样就能让能力稍弱的孩子也有差异水平的进步。把课堂还给学生的理念在今后的教学实践运动中还要增强。教案《小学四年级音乐下册《我和提琴》教案及教学反思》来自网!/JiaoAn/YinYueJAX/87811.html

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