称一称教案

教案 时间:2019-07-27 我要投稿

称一称教案范文

  教学内容:教科书第38页的内容。

称一称教案范文

  教学目标:

  1、通过称一称运动,让学生经历称物体的历程,进一步感受千克与克的实际意义,提高实际操作能力。

  2、在学习运动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、相助意识。

  3、通过盘算和称体重,了解自己的身体发育情况,促进良好生活习惯的形成。

  教学重点:进一步了解克和千克的质量单元看法。

  一、视察汇报

  最近我们认识了新的计量单元——千克和克。

  昨天各人到超市视察,哪些商品用“千克”做单元,哪些商品用“克”做单元,各是几多?谁来说一说?

  生1:一袋大米20千克。

  生2:一袋盐500克。

  生3:一包饼干100克。

  生4:一袋洗衣粉重1千克。

  总结:只要你留心视察,就能发现生活中随处有数学。

  二、实践操作

  (一)导入

  1、师:今天同学们带来了许多水果和蔬菜,谁来给各人介绍一下。

  生:黄瓜。

  生:西红柿。

  生:苹果。

  生:橘子。

  师:1千克的水果和蔬菜各有几多个呢?

  师:让我们来称一称。

  板书课题:称一称

  课件:称一称

  (二)称水果蔬菜

  课件:称一称

  1、分组运动

  师:请先看运动要求。

  师:谁来读一读。

  (1)称——把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。

  (2)数——数一数各有几多个。

  (3)记——把数的个数填在表格里。

  2、哪两人称?哪两人数?哪小我私家记,请组长在小组里,先领导组员进行分工。

  3、下面请各小组分组运动。

  4、请小组长来上黑板填一下,称的结果。

  5、师:视察每个组的纪录,你发现了什么?

  师:对了,同样是1千克的苹果有的个数多,为什么有的`个数多,有的个数少?

  我们来看一看,验证一下。

  6、讲述:都是1千克的苹果,苹果大,个数就少,苹果小,个数就多。

  (三)估一估

  师:适才我们称了1千克的水果和蔬菜,请各人再拎一拎,感受一下1千克有多重。下面我们做一个估一估的小游戏。

  运动二:估一估

  1、我这有一个袋子,待会儿会从前往后从每小我私家的手中传过,请你掂一掂,估一估袋子有多重,请第一组起立,开始传。

  2、请你估一估有多重?轻轻地告诉你的同桌。

  3、出示答案——一袋重5千克的大米。

  4、猜对的同学请举手,各人给他们一点掌声。

  (四)称体重

  1、谈话:同学们,你们想不想知道在你们小组中,谁最重,谁最轻?下面我们就来进行称体重的运动。

  课件:称体重

  2、我们先来认识一下秤面。

  师:视察秤面你看到了什么?

  生:千克,刻度线,数字,指针。

  师:看到KG,体现什么?这个秤的计量单元是什么?

  介绍:在我们称体重之前,请检查指针有没有瞄准0刻度。如果没有就必须借助一小旋钮来调整。要否则就称禁绝。

  3、谁来说说这个小朋友的体重约莫是几多千克?

  4、下面分小组称一称每人的体重,称好后每人把自己的体重汇报给组长,组长把组员称出的体重纪录在表格里。

  5、小组交流

  师:谁愿意介绍一下自己的体重。

  师:你们小组谁最轻?谁最重?

  (五)教学你知道吗?

  1、师:你们都知道了自己的体重,想不想知道你的体重比一般人重照旧轻呢?

  课件:

  2、师:盘算6—10岁儿童一般体重的要领是什么?

  师:怎样算实足年龄呢?

  师:用今年的年份减去你出生的年份就可以算出你的实足年龄。

  今年是2007年,你是哪一年生的?1998

  板书:200719989

  19998

  3、请你凭据公式算出自己的体重,再和自己的体重比一比。

  4、你称得的体重与一般体重相差几多?在小组内交流。

  (1)算一算你的体重:2+7=(千克)

  ()2+8=(千克)

  (2)算一算:你称的体重和算出的体重相差几多?

  5、交流

  师:你的体重和一般体重差不多,你的身材很匀称。

  你的体重比算出的体重重得许多,你就要注意多吃蔬菜,少吃鸡蛋,肥肉增强锻炼;你的体重比算出的体重轻许多,说明你太瘦了,就要不挑食,增强营养和锻炼让身体长的更壮些。

  (六)动物的体重。

  师:我们了解了自己的体重,下面再来了解一下动物朋友的体重吧!

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