幼儿园大班优秀美术果真课教案《树叶粘贴画》

教案 时间:2020-05-06 我要投稿

幼儿园大班优秀美术果真课教案《树叶粘贴画》

  设计意图:

幼儿园大班优秀美术果真课教案《树叶粘贴画》

  在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围情况生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大情况中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他运动。艺体的主题运动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的形状、巨细、颜色等,培养他们的视察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的历程中,体现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、运动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的种种语言体现对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。

  在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我们开展了结合手工制作的'美术运动"树叶粘贴画",此运动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿种种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的要领让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。

  运动目标:

  1、萌发烧爱秋天,热爱大自然的情感。

  2、引导幼儿视察树叶的差异形态,凭据树叶的形状进行想象,并实验用差异的树叶剪贴组画,体现有情节的画面。

  3、幼儿能充实发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,斗胆地进行创作。

  4、会用它们斗胆地进行艺术体现与缔造,喜欢装饰。

  5、引导幼儿能用辅助质料富厚作品,培养他们斗胆创新能力。

  运动准备:

  1、课前与幼儿配合收集种种差异的树叶。

  2、制作质料:白纸、胶水、铰剪、颜料、铅笔等。

  3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

  运动历程:

  1、创设气氛,引起幼儿兴趣。

  教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

  (请幼儿说说、唱唱、演出一下树叶飘落的情景)

  〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的运动兴趣激提倡来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此运动一开始,我便接纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的行动,来体现自己对树叶的认识。〕

  2、请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。

  (进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)

  3、引导幼儿视察树叶,进行合理想象。

  请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

  〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己奇特的看法和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们差异的想象。例如:"这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,泛起种种奇思妙想,而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

  4、视察规范,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶进行剪贴运动。

  (老师视察幼儿选用的树叶与体现的事物是否相切合,指导能力弱的幼儿合理构图,体现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图等等。)

  〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的缔造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、缔造性的身分,选择差异的要领进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(乐成需要、实验需要)选择差异的方式,在已有的基础上将自己的缔造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验乐成的喜悦。〕

  5、展收儿作品,幼儿自评。

  (倾听幼儿介绍,提出恰当意见。)

  〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动结果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。在评价历程中,教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果,而应包罗幼儿种种能力、意志品质、情绪情感等全方位的生长状况。运动最后,师生配合与作品合影留念,让幼儿再一次体验到乐成的厦悦,进而在以后的运动中保持这种创作精神。〕

  运动反思:

  通过视察种种形态与颜色的叶子,结合对树叶贴画的欣赏,引发幼儿对树叶贴画的兴趣,当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时,都很兴奋,有种跃跃欲试的感受,趁此时机,引导幼儿选择合适的树叶通过整张笼罩或是剪切的方式来制作树叶贴画,由于幼儿想象力还不够富厚,大部门作品都是小鱼和蝴蝶,只有个体幼儿创作出了新的作品,如小女孩儿和乌龟等。

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