《彩虹》教案

教案 时间:2020-06-16 我要投稿

《彩虹》教案范文(通用3篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学运动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《彩虹》教案范文(通用3篇),希望能够资助到各人。

《彩虹》教案范文(通用3篇)

  《彩虹》教案1

  教学目的:

  1、通过挥舞彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉,开端生长孩子的全身协调能力。

  2、在欢快的游戏历程中使孩子们对运动发生兴趣,喜畛厮动游戏。

  3、引发幼儿学习彩虹伞的兴趣。

  4、促进幼儿的创新思维与行动协调生长。

  教学准备:

  1、音乐《黄鹂鸟》

  2、彩虹伞

  教学历程:

  一、准备历程

  1、以口令引导孩子们进行身体运动的练习

  2、律动操《黄鹂鸟》

  3、童谣形式进行手指练习和简朴跑

  二、主题部门

  1、故事导入:老师引导孩子讲出彩虹的特点,引入彩虹伞的游戏。

  2、在老师的引领下,让孩子发挥想象力自主的玩彩虹伞。

  3、游戏开始,孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等种种行动。

  凭据孩子们的运动量,做到消息结合。

  三、结束部门

  1、放松行动

  2、运动总结(肯定孩子们的体现给与勉励和认可,引起下次再玩的兴趣)

  《彩虹》教案2

  一、教材分析

  教材共2页,分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部门。

  学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽,但却未必能解释雨后为什么会发生彩虹?学生们知道彩虹由7种颜色组成,但却未必能解释彩虹差异的色彩是怎样形成的?本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用,让学生了解到光可以剖析和混淆。

  第一部门:自制水棱镜。

  教材首先将一束阳光投射到三棱镜上,让学生视察发生的现象。学生们将可能会视察到三种现象:一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上,我们会看到一块白色光斑;二是投下的棱镜的阴影;另有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释视察到的这几种现象,他们可用光的反射来解释白色光斑,然而在解释彩虹形成时,就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释:“阳光穿过透明的棱镜时,光的路线会发生改变,被剖析为多种颜色的光,形成太阳光谱。”(我认为在实际教学应该注意两方面的事项:一是如何让外界的阳光引到教室内来,第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。)

  这种现象如果能被学生用一定的要领再现,那是何等愉快的事。于是,教材就提供了一种轻便易行的制作太阳光谱的运动——制作水棱镜的运动。在制作水棱镜时,学生还可能视察到水中的硬币、镜面的折射效果。教师可以适当地解说一下光的折射现象,以满足学生的求知欲。(我认为教材中这种制作要领可以用配套质料中的器材替代,而且效果比力好。而水棱镜剖析阳光,我们可以做成模拟实验。可以用手电筒的光替代阳光,水棱镜替代三棱镜,白纸替代墙面。这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限,另一方面也可以让学生经历模拟实验的发生与设计历程。)

  在运动结束前,教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象,分析其中的光学原理,并利用这种原理缔造性的再现天空中的彩虹。

  这部门的内容,是这节的重要部门。

  第二部门:制作牛顿盘。

  白色的太阳光(临时将阳光的颜色称为白色)通过棱镜能剖析成多种颜色的光,那么这些光能否再混淆成白光呢?这是个有趣的问题。面临这个问题,学生们会怎样思考呢?凭据探究的一般历程,他们应该下一个真假判断,再通过设计实验加以验证。设计实验的历程最能培养学生的缔造性思维能力。虽然教材中没有要求有这样的思考历程,但在泛起牛顿盘制作之前,教师照旧应该领导学生经历这样的历程。相信学生们会找到验证的要领,他们可能会想方设法地制出7种差异颜色的光,再将这些光同时用镜面反射到同一个地方;或者找出差异的颜料将它们混淆在一起(这时他们看到的却是玄色)。

  牛顿盘是利用视觉暂留现象将差异颜色的光混淆在一起。制作牛顿盘的运动可称得上是一个“工程”。因此我们可让学生在课外事先剪好7个差异颜色的圆片,或者由教师直接提供牛顿盘。课堂上可以让学生思考“颜色的排列顺序、色块的巨细是否会影响看到的效果”诸如此类的问题,以求视察与研究的结合。

  二、教学目标

  1、引导学生通过制作水棱镜,并利用水棱镜对光的剖析成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的视察研究,勉励学生积极地、有缔造性地思考,并提出自己的想法和建议。并理解“三棱镜能够改变光行进的路线并剖析光”。

  2、通过组织、指导学生制作水棱镜和牛顿盘并视察光的剖析和合成现象,使学生了解有关光的折射的初浅知识和人工制造彩虹的要领。

  3、通过牛顿盘对光的混淆实验,使学生对七种色光混淆形成白光发生新的探究问题,引发学生课余时间对科学探究的兴趣、喜好、乐趣。

  三、教学准备

  1、演示质料:投影仪(光源)、三棱镜两个、透明玻璃一块、镜子两面、水棱镜套质料一套、牛顿盘套材一套、手电筒(光源)、16K白纸、水盆(装水)一个等。

  2、分组质料(按四人一组准备数量):水棱镜套质料一套、牛顿盘套材一套、手电筒(光源)、16K白纸等。

  3、其它质料:视察纪录纸两张

  四、教学历程

  1、视察阳光的剖析。

  (1)教师提问:你们有措施将室外的阳光请到教室里来吗?

  (2)教师演示:利用镜子将阳光反射到墙壁上。

  (3)教师提问:这个实验需要具备什么条件?(学生描述并解释视察到的.现象,教师板画镜子反射阳光的线路草图。)

  (4)教师提问:将镜子换成玻璃,又会发生什么现象?镜子与玻璃有什么区别?(教师板画阳光透过玻璃的线路草图)

  (5)教师出示三棱镜,并让学生视察及描述三棱镜的特点。

  (6)教师提问:将一束阳光照到三棱镜上,将会泛起什么情况?

  (7)学生推测、教师演示,学生视察现象并描述视察到的现象。

  (8)引导语:这个实验你想做吗?老师这儿没有这么多的三棱镜怎么办?我们自己动手做一个三棱镜好吗?

  (9)教师引导并解释水棱镜模拟实验:水棱镜替代三棱镜、手电筒替代阳光、白纸替代墙面。

  (10)学生实验:水棱镜剖析手电筒光,开成光谱。

  (11)请做得比力乐成的小组上台演示

  (12)教师提问:要使这个实验做乐成需要注意什么?(学生小组讨论)

  (13)教师提问:适才在白纸上我们看到了什么现象?除了光谱另有什么?请在纪录纸上标出相应的位置?(学生小组讨论,并作好纪录)

  (14)教师板画、小结:教师板画手电筒的光穿过水棱镜时,光前进的偏向发生改变,并被剖析多种颜色的光。那么,你现在能不能解释三棱镜剖析光的原理?

  (15)教师再小结:阳光穿过透明的三棱镜时,光行进的偏向会发生改变,被剖析成多种颜色的光,形成太阳光谱。阳光是由多种颜色的光混淆而成的。

  2、例举日常生活中的“彩虹现象”。

  (1)学生讨论并交流以下问题:在日常生活中还在哪里看到过类似现象?

  (2)引导语:没有三棱镜,没有水棱镜,我们也能用水和镜子剖析阳光。

  (3)教师出示浅易水棱镜的制作要领,演示制作历程。

  (4)教师介绍人造彩虹的简朴制造要领。

  3、单色光混淆成白光的探究运动。

  (1)教师提问:同学们,你们另有什么问题吗?老师另有一个问题:当阳光透过三棱镜照到墙面上形成光谱,如果我将墙面换成一块三棱镜,你想,这七种光透过三棱镜又会酿成什么颜色的光呢?太阳光通过棱镜剖析成的多种颜色的光,是否能再混淆成白光呢?

  (2)学生作出判断,并实验说明判断的依据。

  (3)教师提问:你想研究这个问题吗?(小组研讨:怎样用实验的要领验证我们的想法,画出示意图。)

  (4)教师小结:同学们,在300年前的18世纪初伟大的科学家牛顿就研究过这个问题,为此,牛顿还制作了实验工具,厥后称它为牛顿盘。

  (5)出示牛顿盘及制作要领,并解释怎样做这个视察实验。

  (6)学生在课后,利用牛顿盘进行研究并思考:旋转的偏向、色彩的排列、色块的巨细是否会影响白色光合成的效果?从7种圆形纸板中任选几片做相同的实验,是否也能到达同样的效果?

  附件一:

  视察纪录

  纪录人:纪录时间

  1、请纪录手电筒光透过水棱镜在白纸上看到的现象及其位置,用小圆圈体现位置。

  2、怎样用实验的要领验证我们的想法,画出示意图

  附件二:

  《利用牛顿盘来合成光的研究》研究纪录

  研究提示:旋转的偏向、色彩的排列、色块的巨细是否会影响白色光合成的效果?从7种圆形纸板中任选几片做相同的实验,是否也能到达同样的效果?

  研究人:研究时间:

  牛顿盘配色方案请写出旋转后牛顿盘合成光的颜色。

  《彩虹》教案3

  目标:

  1、实验彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的行动。

  2、培养幼儿行动的灵敏性、协调性和坚持性。

  准备:

  每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)

  三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状纷歧样)

  历程:

  1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢喜操。

  2、实验彩虹船的多种玩法

  幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不光可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”

  (1)在音乐的伴奏下幼儿自由实验,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。

  (2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)

  (3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)

  3、游戏“小乌龟找蛋”

  小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,崎岖、宽窄差异,幼儿凭据能力自己选),然后爬到河滨去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。

  4、结束运动

  小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出运动室。

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