幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案

教案 时间:2020-06-15 我要投稿

幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案范文(精选3篇)

  作为一名老师,往往需要进行教案编写事情,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案范文(精选3篇),接待各人借鉴与参考,希望对各人有所资助。

幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案范文(精选3篇)

  幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案1

  运动目标:

  1、感知物体在水中的沉浮现象,探索改变物体沉浮的要领,实验用简朴的图画纪录视察和探索的结果。

  2、积极思考,斗胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

  3、体验科学探究运动的乐趣以及与同伴相助的快乐。

  运动准备:

  1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

  2、每组一个筐,内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

  3、小我私家纪录表每2人一张。

  重点难点:

  探索改变物体沉浮的要领,培养幼儿科学探究的能力。

  运动历程:

  一、导入部门。

  创设情境,提出问题,引发幼儿的探索欲望——怎样资助蚂蚁过河?

  (幼儿开动脑筋:游泳圈、小船等)

  二、基本部门。

  1、引出沉与浮的看法,认识沉与浮的标志

  师:为什么游泳圈可以资助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标志,指导幼儿如何画标志。

  2、幼儿动手操作进行探究——寻找资助小蚂蚁的要领

  是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张纪录表,等一会请小朋友回到自己的位置上,把这些质料放进水里一个个试一试,2小我私家一组,一人纪录,一人操作。

  幼儿操作,教师视察指导。

  3、集中分享探究结果。

  请一组幼儿解说纪录结果。

  师小结:小朋友们都视察的很好,雪花片、棉签等会浮上来,圆铁片、硬币等会沉下去。

  4、引导幼儿探索改变物体沉浮的要领。

  探究:借助辅助质料改变物体沉浮的要领。

  幼儿探索,教师指导。

  5、展收儿探索结果。

  请个体组幼儿解说自己的探索结果,教师进行总结。

  三、结束部门。

  宁静教育,引导幼儿不要玩水,学会自救。

  师:小朋友们真棒,在你们的资助下,小蚂蚁已经上船了。水有许多神奇的力量,但是水太大了,也会给我们带来危害,所以我们不要到河滨玩水,遇到危险的时候,我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。

  幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案2

  运动的生成:

  1、纲要的需要

  《幼儿园教育指导纲要》指出:为每个幼儿的探究运动缔造宽松的情况,让每个幼儿都有时机加入实验,支持、勉励他们斗胆提出问题,发表差异意见,学会尊重别人的差异看法和经验。

  2、孩子的需要

  秋天是水果丰收的季节,林林总总的水果是孩子们的最爱,追随孩子们的兴趣,我班开展了“蔬果舞会”的主题运动。随着运动的展开,孩子们带来了种种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此发生了极大的兴趣,于是我们就生成了这一运动。

  运动目标:

  1、视察蔬果在水中的沉浮现象,开端获得有关物体沉浮的经验。

  2、学习用简朴的要领纪录蔬果在水中的沉浮状态。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于斗胆探究和实验。

  4、愿意斗胆实验,并与同伴分享自己的心得。

  5、引发幼儿对科学运动的兴趣。

  运动准备:

  每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水,纪录卡(卡上画有洪流杯,水杯上有水位线)和种种蔬果小图片若干。

  运动历程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗?

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着他们的味道,有的掂量着它们的重量。

  幼A:这是弯弯的香蕉,有点象小船;

  幼B:这是紫色的葡萄,吃起来有点酸有点甜;

  幼C:这是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;

  幼D:我觉的这个土豆重,这个苹果轻;

  ……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?

  孩子们争论起来:

  幼A:我猜土豆会沉到水底。

  幼B:老师我猜葡萄会浮在水面上。

  幼C:老师我猜萝卜会在水的中间。

  师:各人各有各的想法,请你们把自己的料想纪录下来。可以使用蔬果小图片和纪录卡,按自己的料想划分把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  二、玩一玩,比一比。

  师:那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细视察它们在水里的.情况,然后在另外一张纪录卡上验正纪录。教师则巡回视察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比力,同时资助他们在视察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给各人听听?

  幼A:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。

  幼B:我发现西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  幼C:我发现葡萄是沉在水底的。

  幼D:我发现萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

  …

  师:对,它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。小朋友你们真能干发现了那么多的秘密,真棒!那你们另有没有什么不明白的问题要问呢?

  幼A:老师,为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案3

  一、设计意图:

  水,是我们生活中非经常见的工具,洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见,但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。

  有一天,在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里,于是孩子马上跑来问我:“老师,为什么那个塑料袋漂在水上面呢?”我发现孩子对这个现象很感兴趣,于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一运动。本运动通过实验来探索、富厚孩子们有关物体沉浮的经验,并培养孩子们对科学的兴趣。

  二、运动目标:

  1、感知物体在水中的沉浮现象。

  2、斗胆探索科学实验现象,生长探索精神。

  3、开端学习两人相助进行实验,培养相助能力。

  三、运动准备:

  水、小盆、毛巾、水彩笔、纪录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

  四、运动历程:

  (一)引发幼儿的兴趣,引出课题。

  1、师:今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱,这个百宝箱里装了许多几何宝物,小朋友你们想看看吗?(教师播放PPT)

  2、师:你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢?请幼儿先推测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后教师动手操作实验,幼儿视察。

  3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

  钥匙沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;树叶浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头,上体现上浮,下的体现沉下去。

  4、教师继续播放PPT,展示纪录卡并引导幼儿仔细视察,告诉幼儿做纪录的要领。

  (一)分组实验,自主探究。

  小朋友,你们想不想自己动手来试一试啊?

  1、解说操作要领与规则:要求幼儿操作完后,马上用水彩笔在纪录卡上做好物体沉浮现象的纪录。

  2、幼儿操作:师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了,看一下物体到底是沉下去照旧浮起来的,认真视察水中的现象。

  温馨提示:

  ①以小组为单元相助实验,每次只放一种质料。

  ②实验室要注意宁静,物体放入水中要轻拿轻放,防止水溅出。

  ③认真视察实验现象,把物体进行分类放置,浮在水面上的物体放在水盆的左边,沉下去的物体放在水盆的右边,并实时纪录结果完成表格。

  3.教师来回巡视,适时指导,资助幼儿在视察沉浮现象时,如何做好体现“沉”和“浮”的纪录,同时资助能力差的幼儿。

  (三)分一分。

  教师继续播放PPT,引导幼儿将百宝箱中所有物品凭据实验结果进行分类。

  (四)延伸拓展。

  改变物体在水中的沉浮。

  问题:

  1、塑料吸管在水中上浮,用什么措施让它沉下去?

  2、回形针在水中下沉,用什么措施让它浮上来?

  (1)让塑料吸管沉下去的要领:捆上重物,如将其和钥匙或石头等捆在一起。

  (2)让回形针浮上来的要领:放在浮的物体上,如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

  (五)运动结束。

  今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中另有许多物品放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你一定会有很大的收获噢!

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