提高修养,健全人格(网友来稿)

宣布时间:2016-9-10 编辑:互联网 手机版

全朝庆

教师是学生在学校中接触最多影响最大的人,所谓学校教育就是教师用自己的知识、人格、言行去影响学生,其终极目标是为社会的生长培养人格健全的人。如何把学生培养成为人格健全的人?在教育历程中教师对学生的影响力有两个方面:一是权力性影响。这是由教师的职位、身份、阅历和“尊师重教”的社会要求决定的,这种权力影响是带有强制性的,因而影响效果也是短暂的,如果教师发挥太过或发挥不科学,往往会事与愿违,甚至走向反面,使学生发生对立情绪。二是非权力影响。它主要发生于教师的性格、学识、气质、能力和情感等因素,即发生于教师的人格。教师的人格之光对学生心灵的烛照是深刻且久远的,甚至可能影响学生的一生。可以说,具有人格魅力的教师是学生人生门路上的导师和楷模。因而,在全面推进素质教育的今天,要把学生培养成为对社会有用的及格人才,我们教师必须具有健全完美的人格。

我认为,教师的人格魅力主要包罗以下几个方面:

第一、具有堪为人师的高尚品德--这是教师人格魅力组成的基础。

师者,人之模范也。教师是以培养人为终极目标的,因此在继续培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”,可见他是学生精神文明的建设者。在培养学生道德品质和人格特征的历程中,教师言行举止具有很强的熏染力和示范性,其不仅指导着学生掌握社会价值看法和行为规范,更充当着示范者的角色,其一言一行都是学生学习的活生生的模范。这种熏染力和示范性是其他任何一个职业都不行替代的,也无法到达的,教师职业的这一特殊性要求教师必须具备高尚的人格。学生从教师那里学习到的,我认为最重要的不是课本知识,而是教师言谈举止所体现的操行和道德。昔人即有三不朽之说:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”德在一小我私家的人格组成中占首要位置。对学生来说,有德无才的教师虽然留有遗憾,但有才无德的教师却是有害无益、断然不行取的。因而我认为,具有堪为人师的高尚品德,是教师人格魅力组成的基础。

那么,一个教师具有怎样的品德才气算是堪为人师呢?

我想一个品德高尚的教师首先要有正确的人生观。什么是人生观?一般来说,人生观是一小我私家对生活的目的、意义和价值的总的看法,是人为什么在世、人怎样生活才最值得的一种基础的认识和看法,它是一小我私家的理想信仰。一个品德高尚的教师一定要树立起为他人、为团体、为社会多作孝敬的人生观,一定要把祖国繁荣、人民富足、社会进步作为自己人生的终极追求,一定要把体贴他人、体贴团体、体贴社会作为自己为人处世的基础态度。只有具备了这样正确的人生观,才不会为小我私家得失而斤斤盘算,不会陷入“自我中心”而难以自拔;才气够为了高尚的理想,以顽强的意志克服遇到的种种困难,不被矛盾所困扰,不向挫折屈服,不为冲突而忧虑;才气热爱自己本职事情,积极努力做出结果,奉献自己存在的价值,与公共共享幸福之乐。教师只有具备了这样正确的人生观,才气堪为人师。

其次要有忠诚事业的责任感。我们每一小我私家从降生那天起,就生活在庞大的社会关系中,和他人、团体、社会之间存在着这样那样的责任关系。因此,在生活中当我们做出某种满足自己需要和愿望的小我私家决定而且付诸行为的时候,都应该考虑对小我私家、对他人、对团体、对国家、对社会甚至对整小我私家类所应当肩负的责任。这种高度的责任感是我们应该具备的基本品德,是我们学会做人的基点。作为教师,必须要有高度忠诚于人民教育事业的责任感,热爱教育,献身教育。教师只有具有了对自己卖力、对学生卖力、对学校卖力、对家长卖力、对国家卖力、对社会卖力的高度责任感和历史使命感,才气真正做到“捧着一颗心来,不带半根草走”。

其三,要有正直老实的做人态度。要做事,先做人,这说明了做人态度在人们生活中的重要性。教师这一职业虽很清贫,但我认为教师的做人却应正真老实,朴直不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、坚持原则、爱憎明白,要经得起金钱美色、花天酒地的诱惑,同时要淡泊功名利禄保持平常心,这样才气教书育人。

其四,要有任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的事情作风。“堂堂正正做人,认认真真做事”,这是社会对每一小我私家的提出的要求。教师这一职业既高尚又很平凡,它需要教师有甘为人梯的默默无闻的奉献精神,几年、十几年、几十年如一日地战斗在事情岗位上,耐得住清贫,耐得住寥寂,任劳任怨,勤勤恳恳。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,李商隐这一著名的诗句是对教师事情最形象的写照和最深沉的要求。

教师有了正确的人生观,强烈的责任感,正真老实的做人态度,任劳任怨的事情作风,我认为这样的品德就可以堪为人师。

第二、具有诚挚博大的无私爱心--这是教师人格魅力组成的前提。

“感人心者,莫过于情”,情感交织在人们的思维中成为一种刺激,往往对人的认识和行为起着调治作用。一个要让学生真正喜欢的教师,必须要有诚挚博大的无私爱心,如慈母般地用真挚富厚的情感去熏染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和恋慕,主要是看他是否真正地去体贴敬服学生。具有诚挚博大的无私爱心,是教师具有人格魅力的前提。

这要求教师首先要尊重学生的人格尊严,切忌当众让他们尴尬、丢脸,尤其是女同学,她们更是将教师对自己的尊重和体贴作为好教师的重要条件之一。

其次,教师要真情支付,以平等的心态去看待每一个学生,重视与学生在同一水平线上的情感交流。作为老师要善于缔造条件,资助学生调治情绪,使之心理上获得平衡。当学生的学习不尽如意时,要资助找出原因,肯定结果,多掘客他们的“闪光点”予以表彰,指明偏向,使学生振作起学习的精神。当学生的生活遇到困难时,要尽可能给予资助,困难时拉一把会使人谢谢不尽。当学生的情绪降低时,教师应从分析心理入手,耐心地资助学生解开思想疙瘩,从烦闷中解脱出来,使之愉快地投入到学习中去。

再次,教师要公正公正,不能厚此薄彼。尤其是对学生结果不够理想的学生,教师要多勉励多眷注,相信他们的能力,切实资助他们。

最后,教师要有宽容的胸怀,当学生犯错误时,教师要有和风细雨的心态,给予包容,用慈母般的、发自内心的爱批评指教。

第三、具有高明精湛的教学艺术--这是教师人格魅力组成的要害。

教授知识是教师义不容辞的职责,教师是通过教学来实施教育职能,实现教育目标的。教育的历程就是教师通过“教”的高明艺术把自己所具有的种种品德、知识、技术等信息以最易被学生接受的方式通报给学生,再通过学生的加入、吸收、内化,最后形成学生自身素质的历程。在这一历程中教的技巧甚为重要,它是影响教学效果的主要因素。教师自己内在素质再高,如果没有合适的教学要领,以较好的方式教授,也收不到应有的效果,结果是“茶壶里煮饺子--倒不出来”。因此,是否具有高明精湛的教学艺术,是教师人格魅力组成的要害。要让自己的课堂充满艺术:

首先,教师必须较好的掌握教育科学和心理科学方面的知识,合理、科学地选择教学要领和手段。要做到因材施教、深入浅出。如果能做到“突然间我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉是因为她的指导”,就是到达了教学的最高境界。

其次,教师的教学语言必须做到确切明白、简练通俗、滑稽诙谐、形象优美。确切明白是指语言要切合科学性、有逻辑性。简练通俗是指语言必须洁净利索,尽可能地接近生活,使看法形象化,具体化。滑稽诙谐是指教学语言的表达应引起学生浓厚的兴趣,促进学生的智力的开发,起到调治课堂气氛的作用。形象优美是指教学语言的直观性和启发性,以此来引发学生的兴趣,唤起学生的联想,提高学生的想象力。

最后,教师应在教学中对学生渗透审美教育和人格教育。高明精湛的教学绝对不是仅仅只给学生教授课本知识,而是既教书又育人的。因此在课堂教学中,教师还应该把对学生的审美教育和人格教育融会渗透其中。

课堂教学既教书又育人,而且是通过艺术的语言,在不知不觉中教授给学生。学生在充满激情的课堂中,轻轻松松地就学到了科学知识和做人的原理,这就是高明精湛的教学艺术。

第四、具有开拓进取的创新精神--这是教师人格魅力组成的保证。

二十一世纪是一个高速生长的时代,新思想、新看法、新产物层出不穷,这就要求教师必须具有开拓进取、与时俱进的创新精神,才气让自己紧跟时代的法式。

为了最大限度地引发学生的学习兴趣,教师要充实发挥主观能动性,鼎力大举培养创新意识。二十一世纪需要创新人才,创新人才的培养要害在于教育的创新,教育创新的基础在于教师的创新精神。要贯彻好创新精神,一方面要求教师自己不要墨守成规、因循守旧,只明白对权威的崇敬,对习惯的妥协,而不明白注意接受新事物。教师要勇于运用自己已有的知识,缔造性地去发现问题、探索未知,不停地开拓进取。另一方面要求教师在教学历程中要注重培养学生的创新意识,把从以教授学科知识为中心的教育转变为着重培养学生创新精神、开发学生实践能力的新型教育,即要让学生在学到知识基础上,铸就创新素质。事实证明,只有不停地推陈出新,才气更好地最大限度地引发学生的学习兴趣。

另外,要让自己具有创新精神,教师要不停学习,重视自身专业知识水平的提高。随着素质教育的全面推进,人类知识创新法式的不停加速,教材体系在不停更新,教学内容在不停富厚,而且随着信息流传技术的日益现代化,学生课外的知识面正在不停拓宽,信息量急剧增加,求知欲也越来越高。在这种情况下,教师与学生的知识关系量已无法体现“一桶水”与“一杯水”。所以教师再也不能靠吃老本,不能满足已有的学识水平和知识视野,而应该要加倍努力,在专业知识的广度和深度上不停为自己“充电”,认真学习现代教育教学理论,掌握现代教育教学信息,注意把教育科研的理论结果和先进的教学思想、教学手段、教学要领结合起来,并运用于教育教学实践中,尤其是要掌握与使用新泛起的现代教育技术,以此来增强自身素质的提高。

一个教师要想一辈子赢得学生的信任和恋慕,必须是一个具有强烈的创新意识的人,必须是一个不停学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取的、可连续生长的人,在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质。只有对知识永不满足的教师,才气成为学生学习、追赶的模范;只有在教学中充实发挥创新精神,才气引发学生学习的兴趣。具有开拓进取的创新精神,是教师具有人格魅力的保证。

堪为人师的高尚品德可以净化学生的心灵,诚挚博大的无私爱心可以赢得学生的信任,高明精湛的教学艺术可以启迪学生的智慧,开拓进取的创新精神可以引发学生的兴趣。“随风潜入夜,润物细无声。”教师健全完美的人格,会像细细的春雨一般,潜移默化地深深地洋溢在学生的心田,直到一生,直到永远。教师的人格就像一面镜子,让人性的阳光照进校园,照亮学生一生的前程吧!

作者邮箱: qingge_67@sina.com

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