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奇妙的人体 导学案设计(语文版高一上册)

宣布时间:2017-10-10 编辑:互联网 手机版

一丁

【教学目的】 

   知识目标: 

1.通过学习课文,对人体的玄妙有一定的了解。 

2.感受科学数据在说明文中的魅力。 

   能力目标: 

1.掌握筛选信息的要领。 

2.开端具备快速筛选信息的能力。 

【教学重难点】 

      掌握筛选信息的要领,开端具备快速筛选信息的能力。 

【教学要领】 

    讨论法和点拨相结合。教师设计相关问题指导学生阅读,提醒学生注意科学数据的运用和筛选要害信息的要领,整体感知文章和掌握筛选信息的一般要领应该不成问题。 

    延伸拓展法,让学生结合专业,筛选信息,介绍本专业特点,内化课文知识,引发学习兴趣。 

【课时部署】二课时 

【教学历程】

第一课时

一、导语设计 

    分析标题导入:“人体”是中心词,“奇妙”是修饰语,对“人体”起修饰限制的作用,讲明我们的人体非同一般,而是奇妙的。那么,人体究竟奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起来感受人体的奇妙之处吧。 

二、阅读全文,温习说明文的说明要领与说明顺序

     说明要领:举例子、分类别、列数字、作比力、打比方、下界说、画表格、作诠释、摹状貌

    说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由主要到次要、由现象到本质、由具体到一般等)

三、整体感知文章,说说文章从哪些方面去说明了人体的奇妙。 

   1.教师要求学生快速浏览课文,寻找人体奇妙之处。并强调,一定要快速掌握,不必逐字句的去读。 

(学生运动:快速浏览课文,然后小组讨论,相互增补,请代表回覆问题。) 

   明确:人脑、血液循环系统及心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤。 

2、各部门划分运用了那些说明要领说明人体的奇妙?

3、完成课后相关习题

第二课时

四、介绍筛选信息的相关知识 

    筛选信息的目的是为了准确、全面、快捷地获取信息。筛选信息的常用要领是速读、跳读。“筛选”,包罗对信息的查找、分辨、判断和组合等方面。筛选的基础要求是准确、全面、快速。准确,指筛选出来的信息,必须围绕同一个筛选目的;全面,指筛选出来的信息要全面,不能遗漏掉有价值的信息;快速,指在最短的时间内,最全面最准确的筛选到最有用的信息。 

学生运动:做条记 。完成习题二

五、结合具体问题,掌握筛选信息的一般要领。 

1.筛选信息要领一:查找 

    文章的第一段就用了一些褒义词赞美人体的特点--“奇妙”,你能把这些词语找出来么? 

明确:杰作、奇迹、精妙、高明级。 

完成习题三

2.筛选信息要领二:分辨 

联系课文,下列说法正确的在后面打“∨”,错误的打“×”,并纠正。 

 (1)人脑重1.2公斤,体积仅为1.5立方分米,神经元的数量与银河系中的恒星数量相当,耗能的功率仅有10瓦。(       ) 

 (2)血液中有红血球。红血球是圆饼形的,有25兆之多,功效是输送氧气,还能资助消除血液中的垃圾。(        ) 

 (3)胃的作用只是原料聚集作用,消化的历程是在小肠进行。(      ) 

3.筛选信息要领三:组合 

请你用简练的语言,说明消化的历程。不凌驾30个字。 

六、小结 

通过这一篇文章的学习,我们不仅了解了人体的奇妙,更重要的是,我们认识了一种新的阅读要领:筛选信息。它并不要求我们在阅读文章时字字落实,但对于要害性的词句,却要看得清,理解透,这样才气到达快速、准确、全面掌握文章内容的目的。适才训练的一些要领,希望同学们仔细斟酌以加深体会,而且要在今后的阅读中,多多使用。 

完成习题一、四

七、部署作业 

 

琳琳

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