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高三语文一轮温习仿写句子教学教案

宣布时间:2016-3-3 编辑:互联网 手机版

教学目的:

1、落实新课标精神,实践以人为本的教学理念,尊重学生个性差异,培养学生积极探索思想,提高学生创新能力。

2、让学生了解仿写句子的基本要求,掌握句子仿写的基本技术,提高学生的思维和表达能力,为2011年高考句子仿写题的温习打下一定基础。

3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则,师生互动,积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂气氛教学新要领。

教学难点:

    句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式,而语言表达能力的提高并非一日之功,句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的,它既需要技巧的训练,更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此,如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外,这是一堂能力训练课,在给学生解说仿写句子的基本规范的同时,还要有一定的时间进行仿写句子的练习,两者的轻重处置惩罚和由此发生的课堂气氛的掌握也就成为本课的第二个难点。 

教学设想:

   本课接纳“做--导--练--讲--练”的模式,通过做题总结纪律息争题要领再练习牢固的基本思路,坚持以学生为本,尽量能让学生积极展开思维,发扬学生的创新和探索精神;教师作为课堂教学的组织者和引导者,领导和引导学生掌握句子仿写的要领,而且把这种要领通过训练使之成为学生的一种语文能力。本课要到达的基本目的:构建良好的教学气氛,引发学生对句子仿写训练的热情,从而使学生在自主探究学习中掌握要领,提高能力。 

教学时数:1课时

教学历程:

一、导入课题

考纲中明确指出“仿用主要考查给定句子写出句式相同的句子的能力”。仿用句式的考查是近几年高考中一种比力稳定的题型,它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力,又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力,是对学生综合运用语言能力的考查,体现了“能力立意”的命题思路。

二、题型展示

1、(2010年全国卷Ⅰ)模仿下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不耀眼的辉煌。

答:_______________________________________________________________________。

2、(2010年陕西卷)模仿下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)

种子如果畏惧埋没,那它永远不能发芽;

雏鹰如果畏惧折翅,那它永远不能高飞;

钻石如果畏惧琢磨,那它永远不能生辉。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3、模仿下面划线部门的句子,在横线上续写一组句子,要求内容、句式和修辞与划线部门保持一致。

    我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖,我就是一条欢喜飞跃的小河_,________________,________________;__________________,_____________________。

4、模仿例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写出两个句式相同的比喻句。

例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。

仿句:                                                                     。

三、下面有3分钟的时间,请各人认真视察这3道题,思考这3道题有哪些相同之处和差异之处。 

四、点两名学生回覆问题。

五、老师引导分析总结:相同之处都是仿写句子,差异之处是这4道题的形式又各纷歧样。第1题要求另选择事物进行仿写,我们叫它“开放式”;第2、3题要求在原句的基础续写,我们叫它“续写式”;第4明确指出了以“笔”为话题进行仿写,我们叫它“话题式”。这三种形式,是高考仿写题中最常见的三种基本形式。

六、好,了解了高考常见的考查形式,下面请同学们用17分钟的时间完成上面4道题。

七、点四名学生上台演板。

八、师生配合分析评价四位同学所做答案(5分钟)。

九、老师提问:请同学们针对适才这四位同学以及你们各自所做的情况,思考总结一下,要做好句子仿写题应该着重注意什么?

学生讨论回覆。

十、老师引导、总结学生的答案,得出结论(5分钟):要做好句子仿写题,我们首先要认真视察、仔细分析例句的特点,用了什么修辞、什么句式(包罗结构花样)、什么色彩(语境色彩和情感色彩)。在具体做仿句时,我们要切实做到“五性”:即修辞的相同性、句式的相似性、色彩的一致性、内容的关联性、事理的逻辑性。值得强调的是事理的逻辑性,它往往被同学们所忽视。仿写的句子必须遵循生活的逻辑,否则,纵然虽然能依葫芦画瓢,拟写出“形似”的句子,但从事理逻辑上却经不起推敲的,这种毛病在历年的高考中泛起的频率较高。 

     掌握了这五性,做仿句题就能迎刃而解,获得好分数。

十一、牢固提高

      请同学们再做下面几道仿句题:

5、模仿例句,在横线上再造一个句子。

金钱能买来书籍,但买不来知识;金钱能买来药品,但买不来康健;                  ,               。

6、模仿下面的句式和辞格,另写一句话。

如果我是一朵雪花,翩翩地在半空中潇洒,我一定认清我的偏向,飞扬,飞扬,飞扬……

     ________________________________________________________________________________________________________

    

7、模仿下面示例诗句的句式,以“青春”为表述工具,把你作为一个高中生对“青春”的理解与感悟写下来。

 示例:人生                         仿写:青春

   宛如一种绽放的花                  _________________

   如果善待她                        _________________

   春天  绿艳                        _________________

   夏天  鲜丽                        _________________

   秋天  娇媚                        _________________

十二、检查评析,师生围绕上述的“五性”配合指出学生答案中的亮点和不足,突出仿写题的答题技巧。

十三、课堂小结 

   这一节课在同学门的配合努力下,我们较为顺利地完成了任务,取得了明显的效果。首先,我们明确了仿写题在高考中常见的题型;其次我们基本掌握了仿写题的答题技巧,即“五性”;第三,各人充实展开了联想和想像,发挥了学习的主动性和探索精神。部门同学课堂体现十分活跃,思维相当敏捷,答题速度很快,准确率高,尤其值得肯定。仿写句子是一道语文综合能力的考查题目,要在高考中稳操胜券,尚待同学们越发努力。

十四、课后练习:做温习资料上的“课外自主训练题”。

附参考答案:

 1、(1)自信是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不外早的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。

(2)成熟,是一种明亮而不耀眼的辉煌;成熟是一种圆润而不腻耳的音调;成熟是一种洗刷了偏激的淡漠;(熟是一种无需声张的厚实;成熟是一种并不陡峭的高度。)

2、略

3、报我以坎坷,我就是一棵自由顽强的松树;报我以贫瘠,我就是一粒顽强拼搏的种子。

4、笔似火焰 ,点燃文明之光;笔似犁铧,耕作五彩之梦。

5、金钱能买来礼物,但买不来真情;或金钱能买来玫瑰,但买不来恋爱。

6、如果我是一条小溪,潺潺地在山谷间跳荡,我一定直朝大海的怀抱,流淌,流淌,流淌……

7、宛如一株吐嫩的芽

   如果珍视她

   春天  娇嫩

   夏天  茁壮

   秋天  茂盛

 

老五

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