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《窦娥冤》、《雷雨》教案 (人教版高一必修四)

宣布时间:2016-3-21 编辑:互联网 手机版

    《窦娥冤》

教学目标:

    1.了解元杂剧的特点;开端了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 

    2.了解剧情;以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点,赏析戏曲语言。 

    3.鉴赏剧作的超现实情节,掌握其浪漫主义艺术特色。 

    4.分析主人公窦娥的形象,认识窦娥的坚强性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案,认识元代社会黑暗和统治者的残暴,认识其时阶级矛盾的尖锐。 

   教学重点: 即目标之⑵、⑶、⑷

教学难点: 

   1.第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。 

   2.对第三折[规则好][滚绣球] [耍孩儿]等曲子的理解,对全剧情节热潮的认识。 

教学要领:1.先寓目影戏《窦娥冤》;  2.教学与研究性阅读相结合。 

教学时数: 4课时 

教学历程:

第 一 课 时

教学要点:了解关汉卿及元杂剧

教学步骤:

一、导入学习:

二、作者与元杂剧介绍: 

(课前部署预习,要求学生搜集元杂剧相关知识,课堂交流,教师归纳,投影展示) 

1.本色派元杂剧作家关汉卿:

    关汉卿,号已斋叟元代杂剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四各人”,并居“元曲四各人”之首。

关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。

赏析《南吕.一枝花.不平老》

  “我是个蒸 不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不停、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头?我玩的是梁园月,饮的是东京酒;赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科;会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你即是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐予我这几般儿的歹症候,尚兀自不愿休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归鬼门关,七魄丧幽冥,天啊!那其间缠不向烟花路儿上走。”   

2.元曲四各人及代表作:

 3.中国古典十大悲剧

4.中国古典十大喜剧

5.介绍元杂剧

①剧本结构

元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个此外有五折、六折或多本连演。

  ②角色行当

    元杂剧饰演的角色有末、旦、净、丑等。

③剧本 的组成:剧本由唱、科、白三部门组成。

6.元代散曲

   7.散曲的形式特点:衬字;用韵;富厚的对仗方式。

第 二 课 时

教学要点:熟悉文意,整体掌握

教学步骤:

一、 导入本节课。                                       

二、阅读文本,熟悉内容,疏通文句。

(学生结合课文注释及工具书解决字词,疏通文意。若有疑难,可相互讨论,教师随机点拨)

三、速读感知,理清思路

    课文节选的是楔子和前三折,其后情节见课文注释①介绍。

    1.请跳读课文,看看课文节选中共泛起几多曲牌?都属什么宫调?

明确:共泛起31个曲牌,划分属于仙吕、南吕、正宫三个宫调。 

    2.请归纳综合讲述本课故事情节,并重点讲述第三折情节。

(分组完成。四小组各卖力一部门,归纳综合内容,推荐一名同学复述情节)

    楔  子:二人亮相,悲剧开始;窦父赶考,留下孤女。

    第一折:婆婆遭劫,二张援救;父子逼婚,窦娥争理。

    第二折:驴儿下药,误杀己父;窦娥蒙冤,被判斩刑。

    第三折:窦娥怨恨,指斥天地;三大誓愿,昭示清白。

四、作业

梳理积累本课重点字词

第 三 课 时

教学要点:赏析作品第三折

教学步骤:

一、重点赏析第三折。

1.分角色朗读课文。

(其余同学认真听读,理清第三折戏剧情节)

2.指名理清第三折戏剧情节

    第一部门:(开头~“哎,只落得两泪涟涟”)写窦娥指斥天地鬼神,揭露世道不公。

    第二部门:(“(刽子云)快行动些”~“不明不暗,负屈衔冤”)写窦娥离别婆婆。

    第三部门:(“(刽子喝科,云)兀那婆子靠后”)~结束)写窦娥发下三大誓愿。

二、赏析第三折第一部门: 

1.朗读第一部门的唱词。

2.《规则好》曲体现了窦娥怎样的思想情感?

3.“游魂先赴森罗殿”接纳了什么修辞手法?怎样理解?

(提示:遮掩,实际是说被杀头而死。)

4.结合问题赏析《滚绣球》曲这节文字:

(投影展示问题,指名回覆)

  五、赏析第三折第二部门:

1.朗读第二部门。

2.出示问题,分组讨论。

(1)窦娥为什么叫走前街而不走后街?这体现了她怎样的性格?

 (2)作者为什么要体现窦娥善良的性格?

 (3)作者再次利用婆媳对白,叙说窦娥的冤屈,在情节上起何作用?

(4)窦娥临死前重复嘱咐婆婆要祭祀她,是出于怎样的思想情感?

 (5)窦娥说自己“没时没运,不明不暗,负屈衔冤”,这话怎样理解?

 六、赏析第三折第三部门:

(分析理解一下问题)

1.“无头愿”是什么意思?

 2.“苌弘化碧、望帝啼鹃”是怎么回事?这两个典故在文中起何作用?

 3.怎样认识三桩誓愿呢?

   4.监斩官说:“这等三伏天道,你便有冲天的怨气, 也召不得一片雪来……”这一说在文中起何作用?

 5.邹衍“六月飞霜”的典故起何作用?

 6.窦娥为什么要发下“亢旱三年”的毒誓?

 7.“东海孝妇”的典故起何作用?

8.三桩誓愿的实现接纳了什么手法?说说这种手法的艺术效果?

       “三桩誓愿”中运用了三个典故,分析这三个典故的内涵。

七、作业

背诵《滚绣球》

第四课时

教学要点:分析人物形象,理解作品主题

教学步骤:

一、分析主要人物形象:(凭据赏析归纳综合)

窦  娥:善良,质朴;不甘屈辱,不畏强暴,不甘于命运的摆布,对亲人细致体贴,对多舛命运勇敢抗争。在窦娥身上,既有封建思想的烙印,又有反抗性格的影子。

张驴儿:无赖狠毒、卑劣可憎的恶人。

桃  杌:贪婪成性、圆滑老练、自以为是、主观武断的昏官。

蔡  婆:胆小、糊涂。

二、理解主题:(凭据赏析归纳综合)

《窦娥冤》是我国十大悲剧之一。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤,揭露了封建社会的黑暗,统治阶级的昏庸残暴,赞美了窦娥的美美意灵和反抗精 神。

窦娥的形象壮美感人,她的悲剧性格,具有深刻的社会意义和强烈的熏染力量。

《窦娥》揭示的是元代社会的重重矛盾。吏治昏聩,法度不公,恶人横行;黎民无告的黑暗现

实,正是通过窦娥含冤受刑的故事集中体现的。窦娥的曲词,道白,尤其是刑前三桩誓愿是戏剧冲突的集中体现,是对黑暗社会的血泪控诉。

三、写作特点

1. 想象、夸张的艺术手法。

2.通俗生动富有个性化的的戏剧语言

(上述三个问题可由三小组讨论完成, 后划分汇报结果,教师点拨归纳)

四、课堂拓展练习

(投影展示。内容略)

五、作业

完成《创新设计》练习

课后纪录:

                                                               

                                                                           

    《雷雨》

教学目标:

1知识目标: 了解戏剧知识,掌握戏剧冲突。

2能力目标: 品味人物个性化的语言,理解潜台词的内涵,掌握人物思想性格。

3 情感目标:了解人性中虚伪的一面。       

重点难点:

1通太过析人物语言来掌握人物形象。

2认识尖锐的戏剧冲突,理解潜台词的内涵。

课时:两课时。

教具:投影仪。

教学步骤:

                     第一课时

教学要点:理清结构,掌握戏剧的矛盾冲突,分析人物形象。

教学历程

一:导入新课:

    【投影】名家评说《雷雨》 

《雷雨》是一部不光可以演,也可以读的作品。                  --巴金 

一出感人的戏,一部具有伟大性质的长剧。                     --李健吾 

说到《雷雨》,我应当广告,亏了他,我才相信中国确乎有了近代剧--黎烈文 

……真正吸引他的,不仅是情节自己的曲折性,而是在这曲折背后所隐藏着的“人”的生命形态,或者说,他是自觉地把自己的生命体验与认识注入几多有些现成的“情节”中的。                                       --钱理群 

《雷雨》的创作标志着曹禺是以一个具有自己创作个性的剧作家泛起在剧坛上的;他写出了一部杰出的现实主义作品;并乐成地进行了一次话剧民族化、群众化的开端的实验。                                          --田底细 

二、速读课文:理清结构,掌握矛盾冲突,分析人物性格特点。

戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物,揭示人物。因此,学习本文要认真掌握人物间的庞大关系、庞大矛盾,通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和性格。

1配合探讨,团体回覆:本文的情节结构:

明确:课文节选的部门可分为两个局面,所在都在周家客厅里。第一个局面:写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。第二个局面:写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子碰面。

2自主探究:本文主要写了几小我私家物?人物间是什么关系,体现了几对矛盾?

 明确:主要人物:周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等。

 两对矛盾:周朴园与鲁侍萍伉俪关系主仆关系(基础利益的冲突)。

 周朴园与鲁大海父子关系资本家与工人(基础利益的冲突)。

3分组讨论:分析人物的性格特点。

第一组思考并讨论:周朴园是怎样的一小我私家?从三十年来他所做的探询下落,保留旧家具,记着生日等,可看出他对侍萍是真情,照旧冒充?

第二组思考并讨论:鲁侍萍又是怎样的一小我私家?

第三组思考并讨论:鲁大海的性格特征。

第四组思考并讨论:

A找出文中的“舞台说明”并分析其作用。

明确:剧本开头的“舞台说明”既交接了故事发生的时间,又渲染了舞台气氛,陪衬了悲剧色彩,同时体现一场雷雨即未来临。

B本文以“雷雨”为题有什么寄义?

明确:《雷雨》写的是一个封建资产阶级各人庭的矛盾,这些矛盾的酝酿,激化,在一个“天气更阴沉、更郁热,降低湿润的空气,使人异常急躁”的下午趋向热潮,最终这个罪恶的各人庭瓦解了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的配景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变换的中国社会的现实。

 三、课堂练习,检查戏剧知识掌握的情况:

请重新标点杜牧的《清明》诗,让它酿成一个短剧。

  明确:(清明时节)(时间)

  (雨纷纷)(配景)

  (路上)(所在)

  行人:(欲销魂)(人物神态)“借问,酒家那边有(对白)?”

  牧童:(遥指)(行动)“杏花村”(远景)!、

  这可能是世界上最短的剧本吧!这么短的剧本包罗了时间、所在、配景、人物、及人物的神态、行动等富厚的舞台说明,这些舞台说明对刻画人物性格、推动戏剧情节生长有一定的作用。再看人物的语言极具个性,又富有行动性,因而极富戏剧性。

四、课堂小结:

五、作业:1做课后习题一、二,分析潜台词。

附板书设计:

1情节结构:第一个局面:写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。

    第二个局面:写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子碰面。

2矛盾冲突:主要体现了两对矛盾:

  周朴园与鲁侍萍伉俪关系主仆关系(基础利益的冲突)。

  周朴园与鲁大海父子关系资本家与工人(基础利益的冲突)。

3人物性格特征:

周朴园:自私、虚伪、卑劣、残忍、冷酷、奸诈、心狠手辣、老谋深算。

鲁侍萍:善良、正直、坚贞、倔强、清醒。

鲁大海:有节气、英勇、坚强,但斗争经验不足,勇敢却又鲁莽。

第二课时

教学要点:品味人物个性化的语言,理解潜台词的内涵,深入掌握人物思想性格。

教学历程  

一、简析戏剧语言的特点:

戏剧语言的特色有五点:

1行动性 2个性体现力 3有潜台词 4抒情性 5动听上口,浅显易懂。

二、阅读《雷雨》片段,分析前三个特点。

  周朴园你--你尊姓?(1)

  鲁侍萍我姓鲁。

  周朴园(抬起头来)你姓什么?(2)

  鲁侍萍我姓鲁,老爷。

  周朴园(突然立起)你是谁?(3)

  鲁侍萍我是这儿四凤的妈,老爷。

  周朴园(徐徐立起),哦,你,你,你是--(4)

  鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

  周朴园哦,侍萍!(低声)是你?

  鲁侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识。

这是周鲁相逢,侍萍自叙悲凉身世的历程中,周朴园先后四次追问她的身份时二人的对话。

1相助探究:请结合剧情分析周朴园的心理变化历程。

2讨论分析:请结合这段剧情分析周朴园、鲁侍萍的语言各有什么特点?

明确:周朴园(资本家、矿主)的语句简短、盛气凌人,鲁侍萍(下层妇女仆人)语气缓和、有时语调激动,都与人物各自的身份性格相吻合。

个性化的人物语言:即切合人物身份和性格的语言,就是什么样的人说什么样的话。

3讨论体会:请结合这段剧情品味周朴园、鲁侍萍语言的潜台词。

所谓“潜台词”,就是俗语所说的“话中有话”“言外之意”“弦外之音”。它实际上是语言的多意现象。“潜”,是隐藏的意思,即语言的表层意思之内含有此外意思。通过潜台词可以窥见人物富厚的内心世界。《荷花淀》中的水生嫂这样说:“你总是很积极的。”这是个经典的潜台词。自豪,埋怨,理解,嗔怒……妙就妙在不言中;若“言”,那就白了。潜台词的作用是使语言简练而有味。在分析戏剧语言时,要透过人物的语言去挖掘出隐藏在人物内心深处的工具。

如“你姓什么?”言外之意:你怎么知道的这么多?你怎么知道得这么清楚?

又如      鲁侍萍(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍,……凭--凭什么打我儿子?

  周萍 你是谁?

  鲁侍萍 我是你的--你打的这小我私家的妈

1)这是全场最经典的一组对白,鲁侍萍欲言又止的话,包罗了怎样的情感?

2)请分析“你来干什么?”“谁指使你来的?”“三十年的时光你照旧找到这儿来了。”这三句话的潜台词。

三、作业:

阅读《雷雨》全剧。

四、教学反思:

                                                                     

                                                                       

 

华国江

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