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《史记选读》之《李将军列传》教案(苏教版高二选修教案设计)

宣布时间:2017-12-10 编辑:互联网 手机版

 ●教学目标:

1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统;

2、感悟《史记》不仅写出了历史的真实,也富有文学的诗意;

3、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言体现人物性格的艺术特色。

4、通过文本的研读,深入探讨李广悲剧的泉源。

●教学重点:

通过文本的研读,探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言体现人物性格的文学艺术特色。

●教学设想:

1、师生配合推测文本,弄清文章的基本内容、结构特点人物形象和艺术特点;

2、总结积累文本中泛起的文言知识点。特别是文后“词类活用(二)”要认真完成。

●教学课时:2课时

第一课时

教学步骤:

一、导入

《李将军列传》是《史记》中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法,多条理地描绘了李广传奇的、悲剧的一生,塑造出古代英雄的高峻形象,卓立千古,彪炳万世。《太史公自序》云:“勇于当敌,仁爱士卒,命令不烦,师徒向之,作《李将军列传》。”本篇列传围绕着精于骑射,勇敢作战;热爱士卒,不贪钱财;为人浅易,命令不繁三个特点,刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象,而对李广的坎坷一生,尤其是对他以及他整个家庭的悲剧结局,体现了无限的惋惜与同情,对汉代天子用人制度进行了有力的批判。同时,作者在李广坎坷悲凉的一生境遇中,也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。

二、情节结构

全文可分四个部门。

第一部门(从开始到“故弗从”),写李广在文帝、景帝时期的生平境遇,重点记述他为上郡太守时的一段经历。

李广是西汉抗击匈奴战争时期涌现出来的著名将领,也是千百年来人民最喜爱的历史人物之一。这一部门首先介绍李广是名将之后,身世于“世世受射”的家庭,从小练就一身高强的射技。华文帝时,从军击匈奴,因“杀首虏多”,提为汉中郎。汉景帝时为上郡太守时,发生“中朱紫从广勒习兵击匈奴”“李广解鞍惑胡骑”一事,体现李广临危不乱、镇定自若的超人胆略。

第二部门(从“后汉以马邑城诱单于”到“其射猛兽亦为所伤云”),写汉武帝对匈奴作战以来,李广为边将的一系列运动,重点记述他出雁门击匈奴和为右北平太守的经历,赞扬了他体贴士卒、宽缓浅易的名将风度。

这一部门突出写了李广娴熟、高明的射技。如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”;居蓝田南山中“射猎”;狩猎中,“射石”,“射虎”,“射猛兽”;平时,“讷口少言”,“专以射为戏”,一直到死。作者在着力描写这些精彩片段中加以渲染、陪衬,如“广暂腾”,飞身跳上胡儿马,匈奴号称“飞将军”,“虎腾伤广”,“射阔狭以饮”,生动地展示了这位名将的神姿。同时,也写了他屡遭不顺,如“当斩,赎为庶人”,“家居数岁”,“将兵数困辱”,暗含了他悲剧性的人生。这一部门还详细写了李广治军浅易,体恤士卒,是颇受官兵恋慕的将领。他在战斗中身先士卒,生活中先人后己,尤其是与士卒同甘共苦,所以士兵都宁愿在他麾下。然而,就是这样战功卓著、备受士卒恋慕的名将,却一生坎坷,终身未得封爵。不得不令人同情和慨叹。尽管作者对李广多是赞扬,但在这一部门中还如实写了他的缺点,李广家居时,曾被霸陵尉拘留,等到李广被召为右北平太守时,“广即请霸陵尉与俱,至军而斩之”,说明了他的心胸狭窄、公报私仇的缺点。

第三部门(从“后二岁”到“当死,赎为庶人”),写李广晚年为前将军,追随卫青攻打匈奴,最后被倾轧欺压而死的经过。

元狩四年,卫青、霍去病兴兵攻打匈奴,李广多次请求参战,汉武帝先是“以为老,弗许”,“良久乃许之”,说明李广出战就不顺。随上将军卫青出击匈奴,他本为前将军,卫青却要他出东道,又是不顺。而东道回远,失道被责,更是不顺。接二连三的不顺,卫青又逼其对簿,李广最终悲愤自刎。造成李广悲剧结局的基础原因是汉武帝嫌他命运欠好,不敢重用,贵戚们也借机对他进行排挤。李广的悲剧是人为的悲剧,袒露出其时社会对人才的摧残,也寄寓了作者深深的同情。所以,明代茅坤说:“李将军于汉,为最名将,而卒无功,故太史公尽力摹写淋漓,悲咽可涕。”(《史记钞》)

第四部门(从“太史公曰”到文末),是作者的论赞,表达了对李广的无限景仰。

“李将军列传赞”用叙述和比喻评赞李广,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,用孔子的话赞扬李广为人能以身作则,强调正人先正己的重要。“桃李不言,下自成蹊”,用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格,赞美他老实朴直,事事以身先行,因而赢得了士兵和黎民的崇敬,“至今犹忆李将军”。

三、进一步研读探讨生活在文景帝时的李广有什么人生遭际?他给你的开端印象是什么?

明确:名将之后,身世“世世受射”的家庭,有一身高强的射技。但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将(李广解鞍惑胡骑),体现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。

四、进一步研读探讨,汉武帝对匈奴作战以来,作为边将的李广有哪些运动和遭际?司马迁在这部门中是如何展示这位名将的风范的?

明确:运动-出雁门击匈奴,伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。

遭际-不顺。如“当斩,赎为庶人”,“家居数岁”,“将兵数困辱”,暗含他悲剧性的人生。

风范:1、突出写了娴熟、高明的射技。如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”;家居蓝田“射猎”;狩猎中,“射石”,“射虎”,“射猛兽”;平时“讷口少言”,“专以射为戏”,一直到死。还用“光占腾”飞身跃上胡儿马,匈奴称之“飞将军”,“虎腾伤广”,“射阔狭以饮”,这些细节生动展示其名将风范。

2、 写李广治军浅易,体恤士兵,不爱钱财,是颇受官兵恋慕的将领。

战斗中身先士卒,生活中先人后己,尤其是与士卒同甘共苦,所以士兵们都宁愿在他的麾下。

五、看51页,探讨“斩霸陵尉”,此事件对塑造李广形象有何作用?司马迁“实录”这一事实,说明什么?

明确:斩霸陵尉,说明了李广心胸狭窄,公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将,但他照旧有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广,但仍然高度尊重客观史实;他不仅没有用这种情感去捏造历史,甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁情感上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美,恶不毁功的“实录”精神。

六、作业,总结1--7段文言现象。(略)

第二课时

一、师生配合诵读,凭据课下注释疏通8-11节的文意

二、进一步研读探讨这部门写了晚年李广什么样的人生遭际?造成李广悲剧结局的基础原因是什么?

人生遭际:

写李广晚年为前将军,追随卫青攻打匈奴,最后被倾轧欺压而死。

(元狩四年,卫青、霍去病兴兵攻打匈奴,李广多次请求参战,汉武帝先是“以为老,弗许”,“良久乃许之”,说明出战就不顺。随上将军卫青出击匈奴,他本为前将军,卫青却要他出东道,又是不顺。而东道回远,失道被责,更是不顺。接二连三的不顺,卫青又逼其对簿,李广乃自刎。)

悲剧原因:

汉武帝嫌他命运欠好,不敢重用,贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧,袒露出其时社会对人才的摧残,也寄寓了作者深深的同情。所以,明代茅坤说:“李将军于汉,为最名将,而卒无功,故太史公极意摹写淋漓,悲咽可涕。”(《史记钞》)

三、最后一节,司马迁的是如何评价李广的?

明确:用叙述和比喻评赞李广,表达了对李广的无限景仰。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,用孔子的话赞扬李广为人能以身作则,强调正人先正己的重要。“桃李不言,下自成蹊”,用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格,赞美他老实朴直,事事以身先行,因而赢得了士兵和黎民的崇敬,“至今犹忆李将军”。

四、总结:

1、人物形象:

作为作者心目中的一个理想人物,李广有如下优点:其一,射技高明,打仗勇敢。文中通过李广的追击射雕者、射白马将,尤其是通过中石没镞,突出地体现了李广这位名将的英武风姿。文中还通过他追射雕者遭遇匈奴大队时的勇敢冷静,体现了李广有勇有谋的名将品质。其二,仁爱士卒,不贪钱财。他“得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事”。在战场上,每遇乏绝之处,“见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食”,这是极为难得的优秀品德。与霍去病那种“少而侍中,贵,不省士。其从军,天子为遣太官赍数十乘。既还,重车余弃粱肉,而士有饥者。其在塞外,卒乏粮或不能自振,而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此类。”(见《卫将军骠骑列传》),形成鲜明的对比。其三,为人浅易,命令不繁。李广“讷口少言”,“宽缓不苛”,所以士兵们都愿意追随他打仗,乐于为他效力。生前他受到士卒恋慕;死后,受到天下人的志哀。李广的“为人浅易”,绝不是循规蹈矩、只知照章行事的机械做法;而是不喜欢其时儒生的繁文缛节,讨厌酷吏们的舞文弄法,不愿意“对刀笔之吏”。他的“为人浅易”,与他所欣赏的道家人士的“清静无为”是互为表里的。

但实事求是地说,李广照旧有缺点的,如杀霸陵尉。司马迁尽管用一唱三叹的情感在写李广,但仍然高度尊重客观史实;他不仅没有用这种情感去捏造历史,甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点、缺点。读了他写的《李将军列传》,虽然感应李将军能赴汤蹈火,令敌生畏,但并没有感应他有统帅三军之才和百战大功。由此看出司马迁情感上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。这种爱不虚美,恶不毁功的“实录”精神在《李将军列传》中尤为突出。虽然,在情感上司马迁简直是同情李广的,但他只是把这种情感抒发在对李广不公正的遭遇上:痛其立功不得封侯,惜其有才不得施展,悲其年老受辱于刀笔之吏。司马迁的这种同情是有原理的,李广最后追随卫青攻打匈奴一仗中,原来是“前将军”,但由于汉武帝的迷信,怕因李广的运气欠好,带累整个战局,卫青则出于小我私家私心,想让他的朋友公孙敖打前锋,以便有时机立功封侯,所以就改让他出东道。出东道又恰好迷失路途,贻误战机。事后追究责任,李广无法忍受这种气恼,揽起全部罪责,恼怒地自杀了。这个历程也恰恰袒露了汉武帝及其宠幸们迫害李广的事实,充实说明司马迁的“实录”历史是不虚美、不隐恶的。

2、李广自身的性格缺陷是造成其悲剧的重要的主观原因

透过“太史公叙广自得处”我们还可以看到李广本人的另一面,应该说李广在性格上是有缺陷的,我们这里所说的“性格缺陷”,不是指人格心理学上说的那种典型的失凡人格,而是指人的社会属性,我们生活在这个世界上,每天接触最多的就是人,每天所要处置惩罚最多的就是与他人的关系,尤其是专制集权的汉武帝时代,处置惩罚好与上级的关系、与权贵的关系、甚至是与皇上的关系,显得比其他任何时候都重要,这对于“讷口少言,与人居则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏”的李广来说应当是一个相当大的难题。研究一下李广在这方面的体现,不难看出其悲剧的发生并非偶然:

(1)不善言辞(“讷口少言”)、个性太强(“引刀自刭”)、性情激动(如“杀霸陵尉”)。

李广的“讷口少言”与霍去病的“少言不泄”绝不相同。李广不光平时少言,要害时刻越发无话,不光无话,另有脾气,又倔又横,直如一乡下老农(“悛悛如不才,口不能道辞”),古往今来,喜欢这样下属的上司不会许多。霍去病平时也不爱说话,可是当“天子为治第.令膘骑视之。”时,人家却冒出一句:“匈奴未灭,无以家为也。”于是乎“由此上益重爱之”(《卫将军骠骑列传》)。真是“夫人不言,言必有中。”会说话和不会说话直有天壤之别,同样的少言,这时就有了质的划分。

言少脾气倔,受不得半点委屈,这在家人面前,或许能获得谅解与宽容。到了外面,就是在普通的上司那里也要倒霉的,而况李广面对的是专制的君王,所以虽是战功卓著,最终得不到好的结果,竟至“引刀自刭”。

霸陵尉罪不至死,而倔人不管这些,想做什么就做什么,没有任何忌惮,做事过于激动。对于这件事别人会怎么想?会不会传到皇上那里?会不会影响自己的前程?李广没有考虑过。事实上这件事对李广也是有影响的,司马迁写这一段,恐怕也有所体现,因为我们从传中看不出司马迁的彰表之意。

(2)胸无城府、没有政治看法。如“梁王授印”一节,从汉景帝对李广的态度可以折射出李广在政治上的幼稚,在专制制度下,不具备识趣行事的失常性格,纵有千般能耐,不仅于事无补,反会引火烧身。

(3)自负其能,不计结果,好凭一时之勇,逞一时之威(如传中所记李广因中朱紫而射杀匈奴射雕者及以百骑御匈奴千骑等事)。

3、李广形象对后世有广泛的影响

李广本人由于其勇而无当、不畏权贵、简朴易从的作风、仁爱士卒的品德,在其时及后世都有广泛的影响,成为历代文学作品赞美的工具,恒久以来一直受到人民群众的普遍喜爱和无限景仰。

《李将军列传》对汉以后文学作品有深刻的影响,人们曾用许多种文学体裁体现李广的事迹。

在唐诗中,人们经常拿李广的事迹作题材来歌咏,表达诗人对李广的纪念、对战争的反思及体认。如陈子昂、王昌龄、王维、高适、李白、杜甫、卢纶、李商隐等,都有涉及李广事迹的诗作。“莫嫌旧日云中守,犹堪一战取功勋。”(王维《老将行》,慨叹李广之不遇。)“君不见沙场争战苦,至今犹忆李将军”(高适《燕歌行》,纪念敬服士卒的李将军),时至今日,我们还经常吟咏唐代诗人王昌龄的《出塞》纪念李广事迹的名句:“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”深切的纪念之情,跃然纸上。而沈彬的《塞下三首》之三:“月冷榆关过雁行,将军寒笛老思乡。贰师骨恨千夫壮,李广魂飞一剑长。戍角就沙催落日,阴云分碛护飞霜。谁知汉武轻中国,闲夺天山草木荒。”却写出了边塞征戍使将军老难归乡的命运:贰师将军李广利正因为有千夫不抵的壮勇才埋骨异域、死而有憾;李广将军正因为剑艺高强而丧生剑下,意思说两人的天赋的壮勇命定他们要成为战争的牺牲品,这虽是将军老难归乡的愤激之情,却恰恰揭示了人已沦为战争工具的可悲命运。对李广的悲剧又有了进一步的理解、认识和发挥。

历代小说中,尤其是武侠类小说,更是随处可以见到李将军武艺高强、豪爽、洒脱的影子。《三国演义》关羽温酒斩华雄、赵云长坂坡救主等。《水浒》中的“小李广”花荣甚至直接以李广为外号,直到现代金庸、古龙等人的武侠小说中的艺术形象身上都能找到李将军的身影。

4、艺术手法:

(1)抓住主要特征,突出人物形象。

通过着力描写一些生动的故事及细节,突出人物形象。如只选择两次有代表性的战斗:一次是遭遇战,二是脱险战,在敌众我寡、紧张惊险的战斗描写中体现了李广惊人的机智和超人的胆略。如对射杀匈奴射雕手,射杀敌军白马将,射退敌人的追骑,误以石为虎而力射没簇,甚至平时还常以射箭与将士赌赛饮酒等这些细节的精心描写,体现李广的善射,生动地展示了这位名将的风范。

(2)用克制、蕴藉的叙事笔法,表达深沉、强烈的爱憎情感和自己的主观认识。

如,在“匈奴大入萧关”时,华文帝可惜李广的生不“遇时”,很有意味,引用其语也包孕对华文帝时期用人制度的委婉批评。在文章结尾李广“引刀自刭”后,写道:“广军士医生一军皆哭。黎民闻之,知与不知,无老壮皆为垂涕。”这里没有议论,没有抒情,而作者对李广的赞扬、同情、以至悲愤和辛酸,都蕴涵于叙述之中。

(3)用对比陪衬要领揭示人物命运,富厚人物形象。

全文在随处写李将军事迹的同时,也纪录了他所遭遇的不公正待遇,形成强烈的反差和对比。为了使李广形象富有立体感,文中引用华文帝的赞叹:“惜乎,子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!”又引用匈奴人所赋予的“飞将军”称谓,从侧面陪衬体现李广的才干。

(4)语言通俗,极富文采。

通俗是《史记》的语言特点之一。本文写“太史公曰”就引用其时流行的谚语“桃李不言,下自成蹊”来赞扬李广,说明他的厚重木讷般的忠实心肠感动了天下人。寄义深刻,用语贴切,富有生活气息。又如,写李广与匈奴的遭遇战,因众寡不敌,全军震恐。这时李广镇定自若,命令全军向匈奴军迫近,以示壮胆。“广令诸骑曰:‘前!’前未到匈奴陈二里所,止”。十六个字,分为四句,两个“前”字,意义纷歧。第一个“前”字,写口令,归纳综合了李广如雷霆之声的命令,体现只有勇往直前,才气在气势上压倒敌军,争取死里求生。第二个“前”字写进行,体现全军整齐前进的豪壮气势。一个“止”字,显示全军岿然不动的意志。十六个字,是非四句话,淋漓尽致地描绘出汉军视死如归、一往无前的精神,勾画了一场两军交兵的大局面,真是精妙。

 

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