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《米洛斯的维纳斯》教案(人教版高一必修) 教案教学设计

宣布时间:2016-7-12 编辑:互联网 手机版

 全校果真课教案         授课班级:高一8班

                       授课教师:陈科芝

                       2008年5月26日 

教学目标:

    知识目标:理解作者的看法,掌握本文要害语句的寄义。

    能力目标:对作者的看法发表自己的看法,辩证地分析艺术作品        的残缺与完整。

    德育目标:通过学习本文,提高审美情趣。

教学重点:

    体会文中要害语句的寄义以及作者奇特的艺术审美观。

教学难点:

能力训练点:培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。

美育渗透点:领会“以无胜有、以少胜多”的艺术纪律。

教学要领:以学生讨论、释疑为主。

教具准备:多媒体课件

课时部署:1课时

教学历程:

一、导入

(投影:埃菲尔铁塔  罗浮宫外景)法国,不仅是著名的时尚之都,浪漫之都,更是世界闻名的文化之都。各人从画面上看到的是法国巴黎罗浮宫的外景,罗浮宫共收藏世界各地的艺术品近40万件,其中艺术珍品3万件,更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品,它们是--胜利女神,蒙娜丽莎,维纳斯。 

二、艺海拾贝 (解题)--介绍维纳斯

维纳斯 --爱与美的女神

你认为维纳斯雕像有双臂和没双臂,哪个更好?为什么?

(此问题意在表达小我私家的认识,为读文做铺垫。)

三、求知之路(朗读、分析课文)

1.学生朗读课文

思考:作者在文章里对维纳斯雕像发表了什么看法?作者是从哪几个角度论述的?

(“她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂”。

分两个角度论述:

 维纳斯的双臂必须失去;维纳斯失去的必须是双臂

2.分析“她为了如此秀丽迷人,双臂必须失去。”

⑴文章第一部门从正面来论述作者的看法:

因为维纳斯的断臂能引起人们无数的想像…… “那失去的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛,或者可以说,正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。” “米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。”

双臂失去 -- “无”有富厚的想象空间--无数双玉臂(普遍)

--丢失了双臂却获得了无数双臂

⑵文章第二部门从反面来论述作者的看法:

“再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所感动” “艺术效果的高度自己已经迥然差异” “基础不能发生逾越‘丧失’的美感” “难以感感人心,艺术高度下降,难以逾越原先的美感。”使欣赏者失去了想象的空间。 

双臂回复 --“有”限制了想象 -- 牢固的一双玉臂(特殊) 

⑶增补:艺术空白 

①国画中的“留白”--以虚补实

(画在有笔墨处,画之妙在无笔墨处)

举例:齐白石先生的《虾》

②文学中的“留白”

         --诗外有诗,方是好诗;

             词外有词,方是好词。

举例:《红楼梦》中林黛玉临死时说到:“宝玉,你好……”

这句话说了一半,但恰恰表达了一种极为庞大的情感。可能有恼怒、谴责、伤心、无奈、失望、绝望……,有一种“蜡炬成灰泪始干”的感受,也许可以用“恋爱交织”来解释。然而一个省略号,胜过千言万语。

总结:高鹗续写《红楼梦》、金圣叹腰斩《水浒传》,谁对谁错,谁好谁坏,迄今尚无定论,只知道舒伯特最著名的交响曲只有两个乐章,好事者一再试图续写,终告失败,我们不得不认可,它的不完美也许比任何完美都接近于完美的形态。 

3.分析“她为了如此秀丽迷人,失去的必须是双臂。”

“为什么必须是两条胳膊呢?”“我只是想强调手的象征意义。”“手意味着的工具是什么呢?”“是千变万化谈判的手段。”“是媒介物”“是千变万化谈判的原则性方式。”

手臂的象征意味 (富厚  重要)

四、咬文嚼字(鉴赏语句)

(1)维纳斯作品自己被一种“人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些工具入迷入化地陪衬着”,才如此秀美迷人。

    (2)维纳斯的美在于它“是一次从特殊转向普遍的绝不矫揉造作的飞跃” “是一次借舍弃部门来获得完整的偶然追求”。

    (3)这一方是包孕着不尽梦幻的“无”,而那一方却是受到限制的、不充实的“有”。

五、滴水藏海(评价作者的看法)

断臂的维纳斯是美的,但是否所有的残缺都能发生美呢?你认为艺术的残缺美需要什么条件?(学生自由讨论、讲话)

总结:

残缺是美,完整是美,美是富厚多彩的

艺术残缺美的条件:

①富有美的主体

②残缺的部门能够富厚主体的美

六、感悟人生 

史蒂芬.霍金、明长城遗址

--他们都不完美,但同时他们又是最美的。

月有阴晴圆缺,日有东升西落,潮起潮会落,花开花会谢,云卷云会舒,叶会随春吐绿,也会遇秋飘零……

满月虽然赏心,月牙儿又何尝不皎洁?阳光虽然辉煌光耀,星辰又何尝不耀眼?花开虽然醒目,落花又何尝不美丽?大树虽然挺拔,小草又何尝不坚韧?……

七、部署作业

有“万园之园”美称的圆明园曾经那样雄伟、那样辉煌、那样华美,却在一瞬间毁于外国列强之手。圆明园遗址应不应被修复、被重建?请谈谈你的看法。(不少于300字)

八、板书设计

米洛斯的维纳斯

失去双臂(无)--想象空间大

双臂必须失去

回复双臂(有)--想象空间小

失去的必须是双臂--手臂的象征意味 (富厚  重要性)

 

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