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语文教学论论文

论文 时间:2018-01-23 我要投稿
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  摘 要:谈了中等职业学校语文教师教学时应遵循的基本原则,以提高教学有效性。

  要害词:中等职业学校;语文;教学原则

  近年来,中等职业学校语文教学面临着愈来愈严峻的困难和挑战。学校和教师应当尊重教育纪律,凭据具体实际,体现现代教育理念,提高教学有效性,遵循一些指导性的基本原则,主要有人天性原则、人文性原则、全体性原则、个体性原则、可接受原则和实效性原则。

  一、人天性原则

  中等职业学校语文教学,必须以人为本,全面生长学生的素质能力。素质教育的精髓是以人为本,以学生为中心,全面生长学生的素质能力。“教育作为培养人的运动,其基本出发点是人,是人的个性化和社会化的生长历程。”教学模式应当体现素质教育的基本理念。

  在语文教学中,遵循人天性原则,教师应当注意:

  (1)坚持以人为本,要凭据素质教育的基本要求,革新传统的教学模式和教学组织形式,教学运动的部署始终以学生为中心,教学环节的设计和实施始终以学生生长素质能力为出发点。

  (2)坚持以人为本,要尊重学生的主体职位,充实考虑学生的意愿和要求,掩护自尊心,提高自信心,使学生在提高语文能力的历程中取得成就感,从而主动地学习。如在中等职业学校语文分条理教学中,应当将显性分层和隐性分层相结合,防止挫伤学生的自尊心。

  (3)坚持以人为本,要摈弃传统上语文教学单纯以提高学习结果为尺度的看法,树立语文教学为学生的未来事情和学习打好基础的看法,着眼于学生的久远生长。由于职业教育的特殊性和语文学科的外交工具性,教学应当重点生长学生相应职业领域所需的语言表达能力和外交能力。

  二、人文性原则

  中等职业学校语文教学,必须关注人文,培育提升学生的人文素养。传统的语文教学类似于“说文解字”,将充满人性之美和生活趣味的语文知识予以解构和归纳综合,忽略学生的情感意志和审美情趣,导致学生人文精神的缺乏。语文教学要为学生的终身学习、生活和生长打好基础,中等职业学校学生的人文素养相对比力单薄,需要在语文教学中突破传统模式的束缚,提高学生的人文素养。

  在语文教学中,遵循人文性原则,教师应当注意:

  (1)在教学历程中,把培育人文素养摆在首要位置,教学内容设计、教学运动组织要体现人文性要求。

  (2)将语文学科和历史、哲学、艺术等人文学科联系起来,在语文知识的学习中开阔视野,潜移默化地提高学生的人文素养。(3)凭据学生差异的个性特点和人文基础,有针对性地指导课外阅读,多念书,读好书,扩展知识,提高修养。

  三、全体性原则

  中等职业学校语文教学,必须面向全体,保证全体学生都能获得语文能力的生长。面向全体学生,为学生的全面生长缔造条件,使每位学生都学有所得,到达教学目标,是素质教育的一定要求。教学的全体性,也体现在学生团体的能力提高和团体精神的培育。

  在语文教学中,遵循全体性原则,教师应当注意的是:

  (1)要坚持面向全体学生,不抛弃,不放弃,“一个都不能少”。寻找语文后进生的闪光点,精心设计提高战略。

  (2)以“纲”为纲,凭据语文教学纲要,严格要求全体学生到达统一的教学目标。

  (3)在语文教学历程中,通过相助学习运动,培养学生的团体凝聚力和团体协作精神。

  四、个体性原则

  中等职业学校语文教学,必须尊重个体,使每位学生都获得个性化生长。尊重学生的个体差异,引导学生在到达教学目标的基础上个性化生长,是语文教学创新的立意所在。

  在语文教学中,遵循个体性原则,教师应当注意:

  (1)尊重学生的个体差异,了解每位学生的学习基础、智力水平、个性特点,有针对性地进行教学运动和评价考核,实现教学的最佳效果。

  (2)充实调动学生的主动性和积极性,勉励自主创新,对于主观性学习内容,不预设牢固“框框”和尺度答案,制止抹杀学生的缔造性。

  (3)在分组相助学习中,凭据差异学生个体的特点,科学分组和部署运动,取长补短,充实发挥个体优势,运用团体动力纠正缺点和不足。

  五、可接受原则

  中等职业学校语文教学,必须循序渐进,充实考虑各方面的可接受水平。创新教学并不是对传统教学模式和教学组织形式的“废立”,而是在传统基础上的继续和创新。捷克教育家夸美纽斯(Comenius)指出:“教给学生的知识,必须是青年人的年龄和心理力量的许可,一切事情的部署都适合学生的能力”。因此,教学创新不应一蹴而就、盲目冒进,而应理性分析,稳步推进。

  在语文教学中,遵循可接受原则,教师应当注意的是:

  (1)在教学计划、教学目标、教学内容的设定上,循序渐进,步子不要过快,接纳阶段性递进战略。

  (2)与学生建设良性互动关系,凭据学生反映来调整教学进程,经常与其他教师、家长和用人单元保持相同,实时反馈,争取各方面对创新教学的理解和支持。

  六、实效性原则

  中等职业学校语文教学,必须注重实效,保证教学创新取得实际效果。许多教学革新由于流于形式,最后都收效甚微。教学要取得实效,必须立足学生实际,精心设计教学环节,提高教学运动的有效性和实现相应教学目标的针对性。

  在语文教学中,遵循实效性原则,教师应当注意:

  (1)转变教学革新只是上几堂“果真课”作秀的看法,将教学创新保持常态,以卖力的态度上好每一节课。

  (2)多媒体教学手段的使用要考虑教学历程的“最优化”,制止形式主义,既要做到充实利用教学手段,又要有的放矢,不滥用教学手段。

  (作者单元 辽宁省锦州市第一中等职业技术专业学校)

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