信息技术在语文教学中的运用论文

论文 时间:2017-11-13 我要投稿
信息技术在语文教学中的运用论文

  随着科技的飞速生长,信息技术在课堂教学中的职位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的现在更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。作为一名小学语文教师,笔者努力将信息技术适当运用于语文课堂教学之中,以构置特定的教学情境,渲染教学气氛,使学生发生共识,从而启发学生的思维,培养学生的学习技术。更重要的是运用信息技术可以有效地突破教学重、难点,改善课堂教学结构,提高教学效率,收到事半功倍的效果。

  一 、信息技术在语文教学中的优势

  (一) 紧跟科学生长法式 ,促进教学内容快速更新

  当今世界科学技术迅猛生长 ,掌握最新知识 ,紧跟前沿科技成为现代教育必须考虑的问题 。与时代生长相脱节的学生将得不到社会的肯定 ;没有现代教育理念 、不能掌握现代教育技术的语文教师也不会受到学生的接待 。使用现代教育技术手段组织教学 ,有利于学生知识视野的拓宽 ,使知识的流传具前沿性和全面性 。当今时代 ,新知识 、新看法层出不穷 ,教师如果仍将教科书或是教参作为教学的法宝 ,显然无法适应变化生长着的形势 。语文学科具有综合性的特点 ,如果教师知识面窄 、教授知识手段单一落后 ,教学就会显沉闷 ,学生的学习效果也不会很好得。

  (二) 使教学内容形象生动 ,资助学生理解课文内容

  一些课文内容艰涩难懂 、抽象枯燥 ,在传统教学要领中配以模型挂图和死板的教学道具 ,花费大量的精力和时间解说说明 ,也难以到达良好的效果 ,而利用现代教育技术手段开展教学运动 ,图文并茂 ,声像俱佳 ,可以到达将抽象看法具体化的良好效果 。如在教学人教版识字一这课是 ,通过学习十二个词语感受春天季节的美丽是本课的教学重点 。由于识字课枯燥乏味我就预先设计制作了能体现词义的课件,并选取了一段钢琴曲作配景音乐。课堂上 ,我先以一张配有诗文的电子幻灯片泛起教学内容 ,在悠扬的音乐声中 ,有情感地诵读全文 ,一下子激起了孩子学习的热情 ,课堂气氛轻松活跃 。随着课件中朵朵鲜花的盛开 ,树木吐出新芽,鸟儿欢快的赞美学生眼神中流露出对课文学习的兴奋和憧憬之情 。

  (三) 信息技术信息量大 ,能有效提高教学效率

  传统的教学要领 ,知识教授的速度慢 、规模窄 ,限制了信息量的扩充 。而现代教育技术具有速度快 、知识信息量多而不乱的特点 ,有利于满足学生渴求知识的欲望 ,能够有效提高教学效率 。现代教育技术体现了很强的网络优势 ,能收集更多的语文学习的信息资源 ,增大教学的信息量 。师生双方利用盘算机在教学运动中交流 、讨论 ,实现资源的共享 。在听 、读 、说 、看 、操作运动中 ,获取大量的知识信息 ,使课堂教学的效率大大提高 。

  (四) 对语文教学资源的再利用起到了积极作用

  现代教育技术应用数字化教学质料 ,具有可以恒久生存 、可以通过网络技术或其他通讯手段广泛流传的特点 , 便于学生自学和教师交流 。信息知识的通报手段对语言和文化教育的.生长是至关重要的 :传统教学中 ,许多优秀的有经验的教师泯灭心血编写的语文教案,由于生存未便 ,且缺乏交流 ,随着岁月的流失而散失 ,从某种意义上讲 ,造成了知识和经验的浪费 ;而接纳现代教育技术进行教学 ,教师的智慧和经验都将以电子技术的方式纪录 ,厥后的教师在使用前人的课件时 ,可以从他们深邃的思想 、奇特的教法中罗致经验 , 也可以凭据语文新课程的生长和授课工具的要求 ,在新 。

  二 、运用现代教育技术进行语文教学需要注意的几个问题吸收和借鉴的基础上进行革新和创

  (一) 应制止泛起重形式轻内容的现象

  高质量的课件是教学的先导 。由于现在课件内容相仿和相近的太多 ,特别是开发工具提供的自动功效较多 ,制作中较易泛起一些太过强调华美外表 、中看不中用的的工具 。在上语文课时 ,如果加一些不恰当的动画 ,还会疏散学生的注意 ,达不到预期效果 。其实课件作为一种教学必备的软件基础 ,它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨 ,而不是为了花哨 、悦目

  (二) 在教学历程中易泛起重机械轻教师的毛病

  现代教育技术用于语文教学 ,容易造成教师在教学运动中主导作用被忽视 。在实际操作中 ,有些教师成为现代媒体课件的放映员 ,学生成了缺乏活力的观而课件则成了简朴的电子讲稿 。这实际上是因为部门教师对现代教育技术的理解片面 ,认为只要使用了现代的教学设备 ,就是进行了现代媒体教学 ,没有把媒体与语文教学内容充实整合 ,没有认真分析哪些内容用什么方式体现最好 ,自然倒霉于学生学习 。实际上 ,现代媒体只能是语文教学运动中的辅助手段 ,在整个语文教学历程中 ,教师的主导性和学生的主体性职位是绝对不应丧失的 ,失去了这些 ,语文教学中所特有的人文眷注和文学精神也就荡然无存 。

  (三) 现代教育技术自身的缺陷

  任何教学手段都不是万能的 ,都有自己的局限性 。在教学实践中发现 ,如果在语文课上使用多媒体教学 ,一般教室的光线都比力暗 ,课堂条记纪录困难 ,使得基础单薄的学生学习起来很吃力 。加之目前软件开发技术不高 ,恒久使用多媒体教学 ,学生容易丧失新鲜感 ,若教师教学组织不妥 ,学生则会感受学习内容单调 、易疲劳 ,难以到达预期效果 。

  现代教育技术是一门新兴的科学 ,它革新了传统教育模式 、教学方式和教学手段 ,是语文教学领域乃至所有学科的场深刻的革命 。它对语文教学来讲既是挑战 ,也是机缘, 更是构建新课程体系的探索 ,有效使用现代教育技术组织语文教学 ,将给语文教学带来革命性的厘革。

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