高职教育教师专业生长议论文

论文 时间:2019-07-27 我要投稿

高职教育教师专业生长议论文

  21世纪以来,我国的高职教育获得了快速生长。陪同着国家示范校、国家主干校建设,品牌专业、特色专业建设以及质量工程等一系列内涵建设事情的展开,专业建设、课程革新为提高高职教育质量做出了突出的孝敬。但是,不行否认的是,我国高职院校课堂教学效果还不尽如人意,说明革新的结果还没有完全落到实处。现在,我们基本解决了“教什么”的问题,但“怎么教”的问题仍需深入研究,这时刻提醒着我们必须找到一个联系课堂内容和教学实践革新之间的纽带,这条纽带即是高职院校的教师。脱离了教师的教学革新将毫无意义,高职教育教师及其专业化水平是决定高职教育革新成败的要害。

高职教育教师专业生长议论文

  一、高职教师专业生长的内涵分析

  在教育学的研究取向下,教师的专业生长与教学实践紧密相关,包罗专业伦理与专业信念、专业知识与专业能力、专业实践等动态开放内容。落实到高职教育教师的专业生长问题,包罗以下具体的内容:

  1.肩负使命、爱岗敬业、高度卖力的现代职业教育精神。职业教育肩负着为社会培养高素质技术型人才的任务。处在国家工业结构转型的当口,社会需要大批掌握一技之长、具备良好素质的技术型人才,高职教师肩负培养满足社会需要的人才的重任,高职教师要认识到自己的职责是神圣的,责任是重大的,要有勇气继续,要将高职教育的生长与小我私家的追求、自身的生长紧密联系起来,发挥自己的缔造力,做好高职教育革新的各项事情。同时,高职教师还要树立爱岗敬业、乐于奉献的职业精神,做到热忱追求、认真卖力、开拓进取。教育的工具是一个个具有独立个性的鲜活的生命个体,要求教师以爱心投入事情,以恒心坚持事情,以责任心完善事情。

  2.基础深厚、与职业紧密相关的专业知识储蓄。一名教师能在事情岗位上站稳脚跟,并取得一定的结果,深厚的专业知识是其基础保障,同时也是不停创新、追求更大专业生长的基础。高职教师的专业知识应该包罗两大类:一是学科专业知识。这些知识主要是教师本人在求学期间掌握的理论和实践知识,也有事情后通过自主学习、事情实践等方式不停积累起来的专业知识。学科知识是教师认识本专业、认识本职业,以及认识世界的基础。只有学科知识丰盛,才气在课堂上游刃有余,在与学生相同交往中彰显小我私家的学识魅力。二是宽泛的职业领域知识,这是高职教师区别于普通高校教师的显著特征。职业教育的目标是培养高技术人才,与工业对接是基本要求。因此,为了更好地实现教学目标,高职教师要拥有与生产行业、事情历程密切相关的行业、企业知识,包罗生产流程、技术尺度、产物特性、新技术、新工艺等,并通过课堂教学、实习实训、实验设计等方式,结合理论教学,将职业知识教授给学生,缩短课堂教学与真实事情的.距离,为日后学生尽快适应事情岗位打下坚实的基础。

  3.成熟规范、在事情中不停养成的专业技术。高职教师专业生长的另一项重要内容是教育专业技术生长和实际生产技术提高。教育专业技术是教师将富厚的知识、认真治学的态度、火热的事情热情及对生活的思考教授给学生的要领和技术。为了提高教育专业技术,教师要在平时注意增强技术教学能力、教学要领、学习能力的培养和提高。实际生产技术是高职教师专业技术的基本特征。与事情任务紧密衔接的教学内容、做中学的教学模式、以事情任务为导向的实习实训等,都带有鲜明职业特征的教学元素,决定了高职教师要具备须要的生产技术。高职院校和企业通过校企相助配合培养学生,顶岗实习、结业实习直至结业后到岗就业,企业都希望学生能尽快适应事情岗位,希望校企相助短期内获得收益。教师掌握了实际生产技术,熟悉生产环节,就能在挂职锻炼和指导学生实习期内,肩负起企业员工的责任,与企业配合治理、培养学生。

  二、构建高职教师专业生长的行动实践体系

  1.制度层面做好教师专业生长的保障。专业生长关系到教师个体事情的可连续性和缔造性的发挥,关系到现代职业教育体系的建设,也关系到整个国家和民族教育事业的康健生长,需要在制度层面上做好保障。首先,制定高职教师专业尺度,弥补高职师资队伍建设在制度方面的不足,同时要制定教师培养计划,营造有经验教师对新教师的传、帮、带的气氛,积极缔造高职教师连续的专业生长时机和生涯生长时机,发挥高职教师的专业专长,提高教师的专业职位。其次,针对高职教师专业生长的政策、计划等,高职院校要认真贯彻、落实,要清楚地认识到教师的专业生长与教学质量、学校的生长密切相关,要在经费、资源、时间等方面向教师专业生长事情倾斜,在提高教师整体素质的同时,到达办妥职业教育、生长职业教育的目的。

  2.提高教师专业生长的意识,走自我生长之路。建构主义认为,只有一小我私家的知识无法解决他所面临的问题时,真正的学习才会发生。这说明,人只有在充实认识到知识的重要性并对知识有强烈的需求欲望时,才气真正投入到学习的状态中。高职教师如果只是埋头于日常的教学事情,而对自己的现在和未来缺乏理性的思考和计划,那么,高职院校的教师专业生长计划也只是从形式上推动教师的学习。所以,教师的专业生长要走自我生长之路。首先,高职教师要在认识取向上,将自身的专业生长看成自己专业事情的重要组成部门,是自身生长的需求,更是事业生长的需要。要在日常的事情中渗透生长的内容,体现生长的要求,从点滴做起,从积累抓起,在事情中找生长的生长点,以生长促进事情的进步。其次,要增强自我学习,为生长奠基知识的基础。高职教师的知识包罗学科知识和综合性知识,教师获取这些知识的途径是多方面的,如在平时事情、生活中注意自身的学习和掘客,看书,做条记,与专家、学者、同事交流,从学生身上学习,积极加入职业培训等。

  3.做好基于校企相助的高职教师职业培训事情。首先,要制订切实可行的培训事情计划。具体卖力教师培训的人员要深入各专业教师群体中去,做好问题调研事情,再凭据调研的结果,有针对性地制订教师培训计划。培训计划包罗培训内容、培训时间、组织形式、专家介绍等,尤其是培训内容,要尽量做到差异专业、差异事情阶段的教师,培训内容差异;差异岗位、差异生长偏向的教师,培训内容也差异;对那些在专业上有想法、技术上搞攻关的教师,要提供科研上的资助。其次,要加大对高职教师科研培训的力度。教师积极加入科学研究,可以使自己不再单纯是一名教书的“匠人”,而是逐步生长为对生活有认真思考的思考者和对学术有精进研究的研究者,这是教师专业生长的进一步要求。高职教师由于课时任务重、科研经历不足等原因,与普通高校的教师相比,科研水平不高。在教师培训历程中,要多些科研方面的内容,并接纳循序渐进的措施,解决教师面临的科研难题,使高职教师逐步走上科学研究的生长的门路。最后,要将高职教师的职业陪训置于校企相助的大视野之下。要提高教师的职业能力,就要勉励教师进入行业企业的岗位进行锻炼。要部署好实习带队教师及企业挂职锻炼教师在企业的事情和学习,使他们充实利用企业事情的经历,与企业治理层、普通事情人员、车间的能工巧匠接触相同,了解企业对职业教育在专业知识、人才培养方式、人才培养规格等方面的要求,学到企业事情的知识和技术,搭建企业与院校相助的桥梁。高职教师的生长,需要国家、社会、学校的加入,更需要教师个体的积极加入。要调动宽大高职教师专业生长的积极性,在全社会、职业院校营造教师生长的气氛,缔造教师生长的条件,让宽大教师在自我生长的历程中实现自我价值,从而推动职业教育的康健生长。

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