《网络营销》精品课程师资队伍建设探讨论文

论文 时间:2019-11-28 我要投稿
《网络营销》精品课程师资队伍建设探讨论文

  随着网络普及水平的提高,网络营销也就成为了现代社会的重要营销方式之一,在短短的几年时间里,网络营销的生长真可谓是有声有色,据统计,中国的互联网用户还在不停地飙升,网购网银的兴起,网络营销课程势必成为一个热门的专业课,因为传统的营销方式需要泯灭大量的人力和物力,而网络营销方式大多都在网上进行,节省了许多时间和人力,这样方便快捷的营销方式,一定会成为营销局势,所以各其中职校区更应该重视网络营销的课程教学事情,建设精品课程师资队伍,以使网络营销课程能跟上时代的法式。

《网络营销》精品课程师资队伍建设探讨论文

  1我国中职校网络营销教学历程中存在的问题

  首先是网络营销的教学内容跟不上生长需要,网络营销是新时代的产物,具有这个时代最明显的特征,所以传统的纯粹依附书本理论来教学是不能够使知识到达很好的教授的,这也会导致理论的知识占据了绝大部门的内容,使得教学内容跟不上生长需要;其次就是网络营销的教学老师缺乏“实战”经验,许多教师基础就没有实践的这个历程,所以在教学的历程中,不能有效的将理论知识和实践相结合在一起,这两个方面不能做到融会领悟;其三就是网络营销教学的实践配套设施不全面,大多数的中职校都市因为资金的限制,在设施方面配套不完善。网络营销是一个相对抽象的学科,它更多偏向的是互联网的知识,所以没有完整的设施,学生也就没有措施完整的模拟营销历程;第四就是对学生的检测方式不合理,方式单一。在各中职校中,能够检测学生结果的方式就只有书面考试,只能靠试卷结果来判定学生对知识掌握的水平,这样单一的检测方式让学生重理论而轻实践,这也就失去了学习网络营销课程的真正意义,到了结业后去企业面试时,就经常泛起会说不会做的尴尬局面,更不要说胜任事情了。以上四点是目前的网络营销教学中泛起的较为严重也是较为普遍的问题。

  2网络营销精品课程教学团队建设的意义

  对于一个网络营销教学来说,建设一个精品课程教学团队的意义非同一般,最重要的一点就是,当前的教学课程革新的需要。网络营销教学革新的重点和难点就是进行课程建设与革新,在革新的历程中要建设突出职业能力培养的课程尺度,并逐渐的严格规范这些基本要求,而这些细致划分的'工具,依靠学校是不行的,只能依靠老师逐渐的去完善、推动专业课程建设与革新;第二点就是生长网络营销教师专业能力需要建设教学团队。随着时代的飞速生长,网络营销行业飞速兴起,随之他的教学情况虽然也要紧跟法式,不停的生长进步。在中职校中,专业教师要具备创新精神,不停地生长自身的专业知识技术,但是仅靠一人的努力是很困难的,所以团队建设对于网络营销课程建设来说不行或缺,只有教师之间取长补短,相互学习,配合提高,才气充实实现知识交流与共享,从而为教师专业生长缔造良好情况,促进教学系统优化,提高人才培养质量;第三点就是实现新的教学模式需要网络营销教学团队建设。新的教学模式不停地泛起,在传统课程中都是如此,在如此新颖的课程中,其创新的教学模式肯定会越发富厚,新的教学模式不停泛起,学生获取知识的途径也越来越多,教师不能只是一味的遵循书本知识,要打破传统,实行开放教学,实现资源共享,这都需要教师团队的分工相助,建设有效的团队教学模式,从整体上提高教学质量和效果。

  3增强网络营销教学团队建设接纳的措施

  3.1增强专业教学尺度建设,逐步构建和完善专业体系

  网络营销的教学重点就是抓住市场,准确营销,所以我们在建设团队时,一定要先对市场进行视察,洞察市场的需要,凭据需要,革新教学内容,创新教学手段,整合相近的专业课,制止资源的浪费,而且在创新的教学模式之下,要加大实践教学比重,利用教学平台扩展网络营销专业教学空间,教师的课堂不再只是局限在有限的课堂时间,网络平台成为了课堂的延伸地,能更好的构建完善的专业结构,培养出良好的师资团队。

  3.2制定完善的团队建设计划,优化教学团队结构,提高团队教师的整体素质水平

  教师团队的选择因素就是整体的师资力量都有较高要求,教师之间能够相互交流,对课程有一个细致完整的掌握,对教师团队的建设和计划要有系统的谋划,通过正规专业的渠道来提高教师团队的整体素质水平,培养、引进、聘任等都不失为较好的措施,凭据教师的学历结构、年龄结构、职业资格结构、技术职务结构,制订出团队建设计划和专业教师的提高目标。充实发挥每位教师的专长,资助每位教师的实现其生长目标。

  3.3增强主干教师培训,提升教师素质

  在传统的教师评价要领中,主干教师是众多教师之中的中心力量,所以在对教师进行培养时,要尽量凭据主干教师的培养方式去培养,切合主干教师的基本要求,而网络营销这门课程具有其奇特的课程特点,在培养教师历程中要凭据其特殊的教学要领,结合实际,越发合理的培养教师。学校在培养教师时,不能只是局限于校内的资源,要勉励教师通过自修或者考取职业资格证书等形式获取职业资格证,定期为教师提供一些行业内的技术交流,或是旅行学习,使教师的思想和技术始终保持在社会的较高水平,勉励教师加入国内的技术交流会和研讨会,为其缔造良好的生长情况,使教师的素质更快的提升。

  3.4建设适应新教学模式的校内实训基地

  凭据培养高技术应用型人才的需求,为实现网络营销专业的培养目标,接纳灵活多样的教学要领与先进的教学手段相结合的教学模式,建设办公自动化实训室、网络营销综合实训室、物流治理实训室、国际贸易实训室,网络营销创业实训室等种种差异的实训室,提高学生的动手能力和实际操作能力,让学生在学校模拟差异的事情岗位,更好的适应社会对差异类型人才的需求。

  参考文献:

  [1]曹庆年,赵海涛,李高和,蔡靖斐.浅谈精品课程的网络教学资源建设[J].中国校外教育(理论),2008(08).

  [2]姚恩全.高校精品课程建设的理论与实践研究[J].东北财经大学学报,2006(06).

【《网络营销》精品课程师资队伍建设探讨论文】相关文章:

1.可连续生长观的精品课程师资队伍建设的探索与思考的论文

2.高职高专网络营销精品课程治理研究论文

3.地方高职院校师资队伍建设实践论文

4.高校创业教育师资队伍建设路径论文

5.独立学院师资队伍建设的战略研究论文

6.关于高职特色师资队伍建设初探论文

7.对高校双语教学师资队伍建设的思考论文

8.高校师资队伍建设探析论文