一剪梅李清照朗诵稿

朗诵稿 时间:2018-01-22 我要投稿
一剪梅李清照朗诵稿

  一剪梅是一首李清照忖量丈夫“别愁”的词,仰慕忖量之情和纯洁心灵,溢于言表在诗词中。如下为一剪梅李清照朗诵稿,接待阅读!

  一剪梅李清照朗诵

  红藕香残/玉簟秋,轻解/罗裳,独上/兰舟,云中/谁寄/锦书来?雁字/回时,月满/西楼。花自飘零/水自流。一种/相思,两处/闲愁。此情无计/可消除,才下/眉头,却上/心头。

  《一剪梅·红藕香残玉簟秋》授课稿

  教学目标:

  1、感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约气势派头

  2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系

  3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力

  教学重点:感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美

  教学难点:培养学生增补空缺意象、再造意境的创新思维能力

  教学原则:开放性原则

  教学要领:联想法 比力法

  教学准备:CAI课件、多媒体设备

  教学教程:

  一、诗画导入

  展示一组CAI画面:溪亭日暮、藕花深处、归舟争渡、惊飞的`鸥鹭

  师:(明示画面中的意象)所谓“诗中有画,画中有诗”,同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词?

  生:李清照的词《如梦令》。

  师生齐背《如梦令》:常记溪亭日暮,陶醉不知归路。

  兴尽晚回舟,误入藕花深处。

  争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。

  师:(启发)词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而,随着年龄的增长和生活的变迁,女词人还能一如既往地做个快乐天使吗?带着这个疑问,我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕显示课题)

  二、研习新课

  1、范读比力:(屏幕显示)

  红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。

  云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。

  花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。

  此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

  师:(启发理解)这两首词在内容上有哪些差异?

  (提示)粗读可发现:

  景物时令——前写夏景,后写秋景;

  作者年龄——前为少女时期,后为少妇时期;

  情感基调——前愉快开朗,后细腻深婉。

  师:(提示)女词人初婚不久,忖量外出的丈夫赵明诚

  2、清理思路、赏析意境

  上片:词人舟中所想 → 下片:回到现实

  分析理解:感悟意象美和意境美。

  上片:写女词人独居生活——舟中所想

  红藕香残:以点代面——透露秋景的冷落、萧条,

  独上兰舟:反面敷粉——如果能与丈夫一同划船该多好啊!

  云中锦书:相关联想——料想丈夫的信该抵家了,

  月满西楼:生发想象——似乎身处西楼,望月盘算着丈夫回家的日子。

  下片:写女词人由想象回到现实

  花飘水流: 移情于物、借物抒情——韶光易逝青春难再啊!

  一种、两处:直抒胸臆——合写伉俪双方现在望月思人的心情。

  无计可消除: —— 情之深、重!

  } 揭示主旨

  才下眉头、却上心头: ——(名句)平字见奇,化无形为有形(由外到内,运动之速)。

  3、名句赏析:“才下眉头、却上心头”

  学生讲话,教师小结:幸亏关联词“才……却”:前轻后重,无法排遣

  比力“才……又”(才饮长沙水,又食武昌鱼)、“刚……又”(刚考完数学,又要考语文):前后并举同等

  提示:写作一得——说话作文要力求炼字炼意

  小结——①本词重写相思,次写愁情。

  ②抒写闺情而非闺怨。

  4、诵读指导:

  结构特点:①本词为双调,每段四句,每句四拍,与七律相近;

  ②双数句剖析为两小句,每小句四字。

  诵读要领:单数句缓慢悠长,双数句轻快短促,借助意象和韵脚(秋、 舟、楼、流、愁、头)帮 助影象。

  诵读节奏:红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,独上/兰舟。

  云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,月满/西楼。

  花自/飘零/水/自流,一种/相思,两处/闲愁。

  此情/无计/可/消除,才下/眉头,却上/心头。

  自由朗读:(2分钟)

  个体朗读:1 ~ 2名学生演读(大屏幕显示相关画面、音乐)

  学生齐背:

  5、影象欣赏:播映依据课文改编的优美影象,到达形象直观,寓教于乐。

  6、随堂练笔:(5分钟)合理想象,增补空缺形象,再造意境

  (课堂重头) 将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文

  (教师巡视学生完成情况,选定点评习作2篇)

  当堂点评:(3分钟)(习作投影显示,作者朗诵)

  学生讲话,教师小结

  教师背诵:(下水作品)改写的散文诗(大屏幕显示、音乐配景)——

  粉红的荷花已经干枯,铺着的竹席也生秋凉,

  轻轻解下丝绸帔,独自登上木兰船。

  天边飞来队队鸿雁,是谁捎来了远方的佳音?

  西楼洒满月光,忖量的人儿啊该早日归来。

  花儿自管飘落,水儿自管流淌,

  相互都在忖量对方,却只能独自烦闷各天一方。

  这样的相思愁苦,哪儿有措施可以消除,

  皱着的眉头刚刚展开,心里头却又想念起来。

  三、扩展鉴赏: 《声声慢》李清照

  寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。

  满地黄花聚集,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?

  鉴赏提示——这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤苦、凄苦的生活感受。以一个“愁”字收束全篇,却用反问形式,含无穷之意于言外,更显“愁”之深重。

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